教科2017课标版科学一年级下册《动物3观察一种动物》课教学设计5.docx

《观察一种动物》教学设计 教学目标 : 科学概念： 了解蚂蚁的生活习性及外表特征。 过程与方法： 通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。 情感、态度、价值观： 培养学生细心观察的习惯。 培养学生关注、亲近小动物的思想感情，懂得珍爱生命。 教学重点 ：发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。 教学难点 ：观察蚂蚁方法的探究。教学准备 ： 教师准备 ：有关蚂蚁的课件，放大的蚂蚁图片，彩笔等。学生准备 : 课前让学生搜集有关蚂蚁的资料，白纸，彩笔。 教学过程 ： 一、激趣导入 ， 揭示课题 谈话导入 谜语引题（ 远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。） 谈话激趣（说一说我们知道的的蚂蚁）①在哪些地方容易找到蚂蚁？②蚂蚁长什么样？③蚂蚁吃什么，有什么特点？ 今天我们就要来观察蚂蚁（出示收集的蚂蚁图片）二、参与探究，亲历实践 问题一：蚂蚁的家在哪里？ （学生利用收集的资料回答后师生共同感知）问题二 ; 蚂蚁的身体是怎样的？分几个部分呢？ 观察蚂蚁的身体（我们请出今天观察的明星——小蚂蚁，下面 大家仔细观察） （1）独立观察 （拿出放大的蚂蚁图片观察，并用彩笔在上面做标记） （2）分组观察 （拿出放大镜小组同学一起观察蚂蚁图片，互相讨论取长补短并用彩笔在上面做标记） （3）师生一起观察 （看电子白板上放大的图片和老师一起观察） 汇报交流（每个组都说说，并和老师一起归纳总结） 蚂蚁的身体为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对 足。 画蚂蚁 在自己的蚂蚁图片上标出蚂蚁的头、胸、腹。 （2）请学生上讲台在白板上选自己喜欢的一只蚂蚁边画边告诉同学们头、胸、腹。 拓展延伸 ---- 认识昆虫的特点。 （1）今天同学们仔细观察了蚂蚁，在我们身边有没有和蚂蚁相似的小动物？请同学们认一认图片上的小动物：苍蝇、蝗虫等昆虫，比较它们与蚂蚁的相同点。 （2）集体交流。 （3）归纳总结昆虫的共同特征。（ 像蚂蚁一样身体由头、胸、腹三部分组成，头部有一对触角，胸部长有三对足的虫子，我们叫它昆虫。） 问题三：你知道蚂蚁吃什么吗？ 问题四：蚂蚁遇到食物有怎样的反应？蚂蚁怎样搬运食物？蚂蚁怎样交流信息？ （看视频） 问题五：蚂蚁家族里有哪些成员？他们如何分工？ 学生根据自己了解的回答。 教师做介绍，学生了解。 在蚂蚁王国里阶级分明，有蚁后、雄蚁、兵蚁及工蚁。 蚁后：群体的领导者，负责繁殖后代 雄蚁：负责与蚁后生宝宝，然后死去 兵蚁：负责战斗，保护家园 工蚁：负责寻找食物、建筑蚁穴、照顾蚂蚁宝宝等 （学习了本课以后，我们要知道爱护小动物，平时不惊动、不伤 害动物，不损坏它们的家，与它们和平共处，更要学习蚂蚁的合理分工、团结协作、勤劳勇敢、互帮互助、保护家园的精神。这样蚂蚁的 家是幸福的、温馨的。我们也要爱我们的小家，在家里 ...... ；在学 .......；为我们的祖国做出有意义的贡献。 ）三、全课小结 疏通整理 谈谈你的收获 板书： 观察一种动物 蚂 蚁 身体： 头 胸 腹 触角 足 一对 三对