一年级语文:《找春天》教学设计之一.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《找春天》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   活动目的:   1、通过找春天的活动,培养一年级小朋友热爱大自然,热爱祖国的思想感情,陶冶美的情操。   2、通过活动,培养学生观察、思维、想象、记忆等能力。   3、学生在动手画、剪、贴、唱、跳活动中,从字、词、句着眼,听、想、说着手,在游戏中磁头一年级小朋友学习语言的直接兴趣。   活动准备:   1、春天景色的录象带(分录成五部分)。   2、课前让学生观察春天的景色。   3、带上美术课所画的桃花、梨花、苹果花,燕子等作品及剪刀、胶水等。   4、培训“春姑娘”的扮演者若干名。   活动时间:40分钟。   活动过程:   一、录像设问入境   师:小朋友们,你们愿意和老师一起去参加一个活动吗?参加活动之前,先请小朋友们看一段录像,希望认真听、仔细看,猜一猜是什么季节?   1、放录像的第一部分(内容是:春天到了,大自然的各种景色)。   2、学生回答第一部分录像结束时的问题:小朋友们,这是什么季节?(生答)   3、“脸姑娘”引入活动。   师:春天,百花盛开,万物复苏,大地一片生机勃勃的景象,这都是谁带来的呢?让我悄悄地告诉你们,她是一拉“姑娘”,你们看,她来了(春姑娘翩翩起舞地出场)。   春姑娘:小朋友们好,知道我是谁吗?(生答:“春姑娘。”)谁来说说我的样儿呢?   (生答……)   师:春姑娘,老师正准备和小朋友们开展“找春天”的活动,你来得正好,能告诉小朋友们,春天在哪里吗?   春姑娘:嗯,可以。小朋友们,请看:(指黑板上事先画出的小河、河岸、田野、山岗、天空等每一个地方都可以找到春天,希望你们在找春天时,把看到的、想到的、听到的,用手画出来、用口说出来、用歌儿唱出来、用舞跳出来。祝愿你们在每一个地方、每一个角落都能找到春天。小朋友们再见。(春姑娘退场)   4、确定“找”的顺序。   师:刚才春姑娘提醒了小朋友们,大自然的每一个地方,每一个角落都有春天,那我们按什么顺序去找呢?   (学生交流回答)   师:好,我们就选其中的由下到上的顺序开始“找春天”的活动。(板书:找春天)   二、找春天   1、小河里找春天。   (1)放录像的第二部分(内容是:冰雪化了,鱼、小蝌蚪、鸭子、鹅在水中欢快地游来游去)。师:小朋友们在小河里“找”到了什么?   (生答……)   (2)学生画(画出自己在小河里找到什么)。同时,春姑娘出场表演春天在小河里表现(鱼、鸭游动的姿态等)。   师:请几个小朋友到黑板前把小河里找到的春天画出来,其余小朋友边看边学“春姑娘物表演。   师:小朋友看他们画得好不好?(画后简评,画得好的得小红花。)   (3)练习说话。   师:请小朋友用自己的话来说说,你在小河里找到的,画出来的和还没有画出来的春天。   (生交流……)   师:“春江水暖鸭先知”,春天一到,鸭、鹅那红红的脚掌拨动着清清的河水,高兴得伸长脖子向天唱歌呢!这样的情景以前学过的一首诗就体现出来了,记得吗?   (4)生背诵《鹅》。   2、河岸、田野上找春天。   (1)放录像的第三部分(内容是:柳枝发芽,青蛙醒了,小草绿了,花儿开了,禾苗青青,菜花黄……)   师:你们在河岸上、田野里找到了些什么?请几位小朋友上来画出来,其余小朋友两人一组把你找到的春天说出来。   (2)学生画河岸景色。   (3)练习说话(学生一边说,老师一边补画出学生没有画完的岸边、田野景色)。   3、山岗上找春天。   师:放眼望去,那山岗上,红得像火,粉得像霞,白得像雪,好像一个美丽的大花园。走,我们去看看。   (1)放录像的第四部分(内容是:山岗上、桃花、梨花、苹果花等竞相开放)。   (2)学生剪纸(同时,老师在山岗上画树形)  

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