二年级下册语文《大海是什么颜色》教案.docxVIP

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二年级下册语文《大海是什么颜色》教案 教学目 : 歌,背 三句 ( 什么??) , 累“北 呼呼吹、火 的太阳、海洋清亮, 光”。 关注本 自 自答的 构形式,仿写一段 。 感受大海和高山的美 ,初步感受 歌 言的美好。 教学重点: 歌, 累 言 教学 点:仿写一段 教学准 : 板 , 件, 累本放桌上 教学 程: 一、复 引入 生字 , 正 音。 出示大海的 片, 是怎 的大海?(复 “ ”) 我 下 的好 。 ( 板 ,生写在 累本上) 大海是什么 色? 二、 , 累 (提示:当你看到下一 片的 候, 出 片上的 。) 出示 片,生 “啊!不。” 指 , 是哪儿啊?(引 ) 第 1 页 谁来接着问?谁来答?读好这一段,齐读。 过渡,指图问,大海是什么颜色?换图,读“啊!不。” 引导着学生用同样的方法读完全文。 大海的景色很美,课文读起来也很美,你觉得哪段话最美,读起来最舒服? (切换显示屏到实物展示台,书本,学生说到某一句, 大屏幕上能指出来,后进生也能立即找到。 ) 感受语言的精美与整齐。 追问:特别是这段话中的哪个词?赶快写下来 (师板书, 生写在积累本上) 你真有眼光, 这段话太美了, 我不但要读, 还要背下来。 导背,学生背诵。 三、发现,仿写 把全文排列整齐后,展示在大屏幕上。看看,你能发现这首诗歌语言上有什么特点? 学生说,教师板书,口头强调自问自答。 换图,红色标出文字重复的地方。 原来诗歌有这样的秘密啊,句子结构相同,语言重复, 读起来就朗朗上口。这么简单,我也会写诗了。 口头仿作(用图片引领)高山是什么颜色? 第 2 页 高山是( )色。 啊!不。 在( ) 高山是( )的。 为什么那儿( )? 学生试写一小段,自己读一读。 四、布置作业 大海是什么颜色? 大海是( )色。 啊!不。 在( ) 大海是( )的。 为什么那儿( ), 第 3 页

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