五年级语文：《日新月异的电视机》教学设计之二.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《日新月异的电视机》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标：　　1、能按要求预习课文。　　2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。　　3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。　　4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。　　教学重点：学会预习课文　　教学难点：能修改一段话，并说说为什么这样修改。　　教学过程：　　一、揭题导入　　1、读题、提问。　　2、“日新月异”什么意思？为什么说电视机“日新月异”呢？学了这一课我们就明白了。　　二、课内预习　　1、按五步预习法预习。　　2、思考：文章是按什么思路写的，可以分为几段？　　三、检查预习　　1、认读生字词。　　 多音字：屏幕、品种、调低、用不着　　 重点词：日新月异身临其境微型袖珍　　2、抽读第1、5小节。　　3、质疑问难。　　4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？（总分总）　　四、学习第一段　　1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？　　 [板：日新月异]　　2、哪几句话具体说明了这个词的意思？电视机有哪些发展？　　 [板：从无声到有声（声音）　　从黑白到彩色（色彩）　　从平面到立体（形像）　　从用手到遥控（性能）]　　3、小结：这里连用了四个“从……到……”说明什么？　　（进一步说明电视的发展、变化快）　　问：这里的省略号表示什么？　　（表示作者对电视机发展变化快的赞叹）　　读最后一句，读出赞叹之情。　　4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当？为什么？书上为什么还要有前面一句话？并用上“可”来连接？　　五、课堂作业　　《作业本》1、2题　　板书设计：　　从无声到有声（声音）　　日新月异 从黑白到彩色（色彩）　　从平面到立体（形像）　　从用手到遥控（性能）……　　 第二课时　　教学目标：　　1、深入理解课文内容，完成有关练习。　　2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。　　3、体会拟人化写法的好处。　　教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名　　称和特点，感受科技的力量。　　教学难点：体会拟人化写法的好处。　　教学过程：　　一、学习第二段　　1、指名读。　　2、第二段中介绍了哪几种电视机？　　（1）自学并完成表格：　　[电视机的类型 主要特点 介绍方法　　超大屏幕电视机 屏幕大列 数字、作比较　　微型电视机 机体小作 比较　　声控电视机 用声音遥控 举例子　　装上电脑的电视机 智能反应 举例子　　立体电视机 让人身临其境 作说明　　全息电视机 全方位接收信息 作说明　　闭路电视机 增加内容、加强联系 举例子]　　（2）请一位同学介绍一种电视机。　　（也可用第一人称来介绍）　　（3）讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？（写法：先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明）划出每一段中概括特点的一句话。　　师引读2—7自然段。　　3、问：“电视”与“电视机”有什么不同？　　4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化？　　二、学习第三段　　1、指名读第三段。说说这一段写了什么？　　2、问：电视机在我们的生活中发挥什么样的作用？你能谈谈看电视的利与弊吗？　　（了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识，开设电视技术等等）　　三、课堂练习　　1、课后题2。（注意带点的字，说说这样写的好处）　　（1）小结：这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。　　（2