(部编)人教版小学语文二年级上册《课文20雪孩子》教案4.docx

一、基本信息 《雪孩子》 学科（版本）  章节 学时  1 课时  年级  二年级上册 二、教学目标 1、理解本课 15 个生字，能准确、美观地书写“唱、赶” 。 2、能准确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援 助之手的道理。 4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象水平和说话水平。 三、学习者分析 《雪孩子》故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、感人肺腑的故事。文章比较浅显，所以我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。对于这篇文章，我觉得让学生体会到小白兔与雪孩子之间真挚的友情，感受朋友之间的情谊是本文的难点。本课教学，即使短小、浅显，但对于二年级小朋友来说，遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1、把字写准确、美观。 2、多种形式的诵读、感悟相结合。体会小白兔身处火海之中的危急心情。 教学难点： 感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 解决措施： 1、“读”在语文教学中尤为重要，依据学生实际，以读为本，将“读”的训练贯穿于教学的全过程。通过自由读、指读、对读、师生合作读、创设情境读、想象说话等多种形式的穿插实行，不但让学生把握情境中朗读的技巧，更为文字的理解内化打下了基 础。利用多媒体信息技术， 充分使用电子白板的： 1、插入图片功能， 2 、文本书写功能， 3、文字隐藏功能， 4、插入音频功能， 5、超级链接功能， 6、巧借微课， 7、插入视频功能， 8、文字拖拽移动功能， 9、文字放大功能， 10、图文组合等功能直观教学，用大量的相关文字、图片和音像资料充实课堂，让学生在音乐与画面的渲染中，反复诵 读、吟咏。 多种风格的乐曲渲染，再现了文本意境，激发了学生朗读的兴趣，提升了学生的诵读水平，使学生感受到了文字的感染力。 2、熟练使用信息技术的特点设计制作了了恰到好处的 ppt 课件、白板课件，微课视频、 这些课件在理解主要内容上恰到好处地点拨学生、启发学生。在创设情景上又起到了烘 托气氛的作用。 教学中多次播放《高山流水》 、《假如爱有天意》《铃儿响叮当》等音乐，那轻快、悠扬的滑雪歌、以及伤感风格的音乐、画面款款地浸润学生的心灵，增强课文 的表现力，而且让课文中雪孩子与小白兔深厚的情韵深深地植根在学生心中。信息技术与课文教学的融合，使学生的情感得以升华、理解小白兔与雪孩子的深厚情谊起到了很好的推动作用。打造“味正情浓的语文课堂”带来生机！ 五、教学设计 教学过程： 一、情境导入，揭示题目 1、出示经典视频《美丽雪景》 ( 0’16”-1 ’52”) 利用视频播放功能，出示美丽雪花图，配乐《雪绒花》 ，在富有神秘气息的音乐与图片熏陶中，让学生的视觉与听觉，追随雪景图，快速融入课堂情境之中，实现信息技术与学生情感的高度融合，引出雪孩子： A 、师：孩子们你们看 --- 雪纷纷扬扬， 一连下了几天几夜， 整个世界银光素裹， 多么美丽的雪花啊！ 在这样一个如此美丽的冬天里，你最想做些什么呢？ （我想打雪仗，我想堆雪人，我想去滑雪，我想去唱歌） ．这节课老师也为大家带来了一位好朋友，让我们一起看看它是谁呢？（雪孩子）能说说这是一个什么样的雪孩子吗？ 可爱的雪孩子、顽皮的雪孩子、快活的雪孩子） 2、揭示题目：雪孩子 孩子们你们知道吗？这个雪孩子不但可爱，背后还有一段感人的故事呢！这节课让我们追随这漂 亮的雪花，共同走进这个感人的故事 --- 雪孩子。 举起小手和老师一起板书题目： 《雪孩子》，齐读题目。 二、巧借多媒体，多种方式解决生字词 故事中究竟发生了什么呢？请大家打开课文，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》 。首先找同学 为大家介绍一下活动一： 课件出示： 活动一 1、自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。读不准的字用笔圈出来 2、标注好自然段序号。 。 、说说课文讲了谁和谁之间的故事？ 生汇报： 1、带拼音读字（开火车领读生字） 2、去掉拼音读字。（指名读，每人一行。 ） 3、课文讲述了谁和谁之间的故事？ 4、加熟字读词， （孩子们，你们看，这些小白兔和雪孩子可真淘气，在他们的背后藏着很多词语宝宝，你们能快速 地、大声地把他们读出来吗！ ） 5、小小书法家：《微视频 --- 书写指导》 ( 7’41”-11’28”) A、让我们跟徐博士一起学写：唱、赶 、生在古琴曲的音乐渲染声中静心书写、 “唱、赶 ”是本课较为难写的两个生字，录制微课，利用微课突破写字难点，同时在古香古色的古琴配乐中为孩子营造书写氛围，实现信息技术高效性、趣味性 师：孩子们，你们的生字掌握得真好！ 下面让我们共同走进故事发生前那