六年级语文：千年梦圆在今朝教教案例.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 千年梦圆在今朝教教案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学片段】　　导入：　　1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？　　师：你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书）　　生：神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……　　2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦。播放了“神州六号”发射时的真实场景。然后问同学们：看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？　　（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）　　让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）　　让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）　　（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。　　……　　师：千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。　　（学生认真地读课文。）　　生：我认为杨利伟是一个功不可没的功臣。　　生：我也有同感，作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令我们敬佩。　　师：是啊，随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字──杨利伟。　　（出示一组身穿太空服的杨利伟图片，师生共同回忆２００３年那激动人心的一幕。）　　师：杨利伟用三句话概括了他２１个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？　　生：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”　　师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？　　生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。　　生：我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。　　生：我从课文第５、６自然段看出，杨利伟说这句话是发自内心的对航天工作者的崇高评价，他们是默默的无名英雄。　　师：能说具体点吗？　　生：从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参加研制、建设、发射的单位及工作人员之多。　　师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？　　生：同心协力。　　生：团结合作。　　师：对，只有团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。　　生：“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。　　师：从中你看到的是一种什么精神？　　生：忘我工作的精神。　　生：默默奉献的精神。　　师：是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至──生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段。（学生朗读。）　　师：同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗？──（出示课件）为了保证 “神舟五号”的成功发射，科学家们共设计２０种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有１３９个；８位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。　　让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。（学生朗读。）　　师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。　　【案例反思】　　《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家