四年级语文：乌塔教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 乌塔教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：学会搜集和查阅中外各国风土人情的资料。　　通过朗读，感受乌塔的性格特点。　　通过适当的小辩论比赛，增强学生的逻辑思维能力　　通过学习课文增强学生独立生活，自强自立的意识。　　教学重难点：根据课文展开的小辩论比赛，让学生从中探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，并提出自己的看法和见解。对中外儿童的行为作出正确的分析和比较。　　一、课前铺垫　　1、谈话引导　　同学们，老师在上两周给你们介绍过很多中国历史，里面啊，有着很多故事，同学们都听得津津有味的。之后呢，我们马上学习的第五单元，详细地了解了中国更多的名胜古迹，大家还看到了颐和园的图片，对吧？这些古迹不仅有着悠久的历史，还有着深厚的文化底蕴，实在太有趣了。所以，我们班同学都知道老师特别喜欢旅游，对吧。因为那种旅游的感觉真是太惬意了，不仅如此，而且还给同学带来很多照片看。可老师没有去过国外，老师听说欧洲诸国有很多很美的景色呢！真是令人向往啊！对了，同学们，前两天老师让你们回去搜集有关于欧洲国家的资料的。相信大家都搜集的差不多了吧！有哪位同学给我介绍一下，我们看看欧洲哪个国家最漂亮？　　2、了解欧洲各国风土人情　　a、检查学生预习情况，指名学生介绍欧洲诸国风土人情、著名景区等等　　b、师总结，重点简介德国、法国、瑞士、奥地利、意大利、希腊（课件：欧洲地图、各国概况）　　c、怎么样？同学们，这些国家真是太诱人了，老师好想去游览啊，你们想不想去？哎呀，我爸爸妈妈什么时候才有空能带我去呢？（生：老师你是大人，怎么还让爸爸妈妈带啊？）　　d：哦，老师是大人不需要长辈陪同，而且一个人游历也别有一番风味。那同学们，你们需要长辈带着吗？也像老师一样一个人出去玩，感觉会怎么样呢？回忆一下以前，同学们春游秋游都是老师带着你们去的，去外地玩是爸爸妈妈带着我们。有多少同学喜欢自己出去玩的呢？　　3、小辩论赛引入新课　　好吧！我们来做个小测试：有哪些同学喜欢和长辈出去的？请举手。　　有哪些同学喜欢一个人出去玩的？请举手。　　有关于这个问题我们来讨论讨论，顺便开个小辩论比赛吧。看看哪种玩法更好呢？要给出你的理由吧！　　反方：“和长辈出去，不会迷路，小孩一个人出去玩会迷路的，而且还会遇到坏人。”　　正方：“我们可以带着地图出门，还可以问警察叔叔”（生自由争辩）　　既然不分上下，大家来看看德国小姑娘乌塔是怎么做的吧！今天，我们来学习27课乌塔。学完之后，告诉老师你对乌塔的这种行动有什么看法和见解呢？　　二、初读课文，。　　1、生读后感交流：“乌塔真聪明！”　　“乌塔真棒！”　　“乌塔胆子真大！”　　2、师引导：年仅14岁的小姑娘乌塔居然去了那么多国家，而且还是……（生：一个人去的）是啊！乌塔胆子真是够大的，但是乌塔是不是真的胆子大的天不怕地不怕呢？是不是莽撞的出去冒险呢？（生：不是）那她旅行之前都干什么了？（生：作了准备）　　3、生小组讨论“乌塔准备的事项”，找到后，读一读，指名回答　　4、师整理　　板书：　　　作好游览的日程和路线安排自理能力强　　独自一人游欧洲查当地的警察局电话号码 经验丰富　　（胆大心细） 用三年的时间看书搜集资料、打工赚旅游费用 好学独立　　给家里打电话或寄明信片报平安 心细　　三、分析课文，看出问题，教师概括　　1、小乌塔真是不错，连老师都很佩服她呢！课文中不仅写了乌塔的经历，也谈到了中国孩子的生活，你能把它找出来吗？读一读，体会体会。在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受。　　2、生谈感受：“老师，我觉得好像在说我似的。”　　“老师，我们就没有乌塔那么优秀，我们要像乌塔学习！”　　“老师，我们也要一个人出去体会体会。