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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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我和祖父的园子教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
18.我和祖父的园子 一 教学目标 1知识目标: (1)掌握课文生字、词。 (2) 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。 2、能力目标: (1) 培养学生自主阅读的能力。 (2) 培养学生语言积累及口语表达能力。 3) 培养学生搜集信息、处理信息的能力。 3、情感目标: 培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观。 二. 教学重点、难点。 重点:学习朗读,感悟课文内容。 难点:通过学习课文,每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。 三、教学方法: 讲授法、合作探究法 四、 教学手段: 多媒体教学 五. 教学过程 第一课时 (一) 导入新课 (二) 先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料,再多媒体展示教师搜集的资料如下: 简介作者: 萧红原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在,我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。 (三)学习目标:(多媒体出示) 1、 掌握课文生字词。 2、 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。 (四)朗读课文 1、 学生自由朗读课文。 2、 交流自己预习时查找的生字、词,然后集体订正如下词语: 谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 玫瑰 3、 教师范读课文,给学生以美的享受 (五)整体感知 学生以小组为单位合作探究学习,锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题: 1、 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事?并简单复述。 2、 我是个什么样的孩子?你喜欢文中的祖父么?为什么? (小组派代表发言,其他组补充完善,最后多媒体展示讨论结果) 第一问答案: (1) 种小白菜 (2) 铲地,重点写“狗尾草”事件 (3) 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。 (4) 我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”,“为什么樱桃树不开花”等问题。 (5)插花事件。 第二问: 祖父:勤劳慈爱、幽默风趣,有一颗童心。 “我”:天真活泼、顽皮可爱,有一颗自由的心 (六)小结: 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。 (七)作业: 要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。 a 在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。 b 在下列词语中任意选出五个,把它们连接成一段话(不少于50字)。 嘴馋 玫瑰 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 寂 第二课时 教学目标:以朗读为主,研讨赏析文中优美语句。 教学过程: 一、 以检查复习的方式导入:(提问中游学生) 1.本课的作者是( )选自《 》体裁( ) 2.给下列词语注音: 谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 二、 朗读、赏析、感悟 1、 找出文中你认为写得精彩的句子,大声朗读,并结合自己的亲身经历和自身感悟出发,谈谈自己的理解。(朗读时要注意,有的文段应大声朗读,有的可以欢快地朗读,有的甚至像小萧红那样喊,有的则要默默地品读。) 如:①蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,
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