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第 2 课时 分数和小数的互化(2 )
课题 分数和小数的互化(2 ) 课型 新授课
在日常生活中经常遇到分数和小数大小的比较以及分数和小数的混合运算,为了便于比较和计算,有时
需要把分数化成小数,也有时需要把小数化成分数,所以在教学中使学生理解并掌握分数和小数互化的方法,
深刻理解分数和小数的意义,还为学习分数和小数的混合运算打基础。
设计说明
在教学把分数化成小数时,用分子除以分母,遇到除不尽的情况,引导学生分析分母的质因数的情况,
找出能化成有限小数的分数的特点。这样不仅使学生掌握了针对具体分数的情况用合适的方法去转化,还为
后面的学习做好了准备。
1.理解并掌握分数化成小数的方法,能熟练地进行分数和小数的互化。
学习目标
2.掌握分数和小数之间的联系,渗透事物之间相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。
学习重点 理解并掌握分数化成小数的方法。
学习难点 能熟练地进行分数和小数的互化。
学前准备 教具准备:PPT 课件
课时安排 1 课时
教学环节 导案 学案 达标检测
1.先把小数化成分数,再熟记 1.把左边的数量分别用小数与
这些常用的小数化成的分数。 分数表示出来。
0.5 = 0.25 =
0.75 = 0.2 = 用小数表 用分数表
0.4 = 0.6 = 示 示
0.8 = 0.125 = 1.独立思考作答后全班交流, 55cm ( )m ( )m
一、复习
0.375 = 0.625 = 再熟记这些常用的小数与分数。 450m ( )km ( )km
旧知,引
2.你是如何把这些小数化成 2. 回顾并交流小数化成分数 600g ( )kg ( )kg
入新课。
分数的? 的方法。 225dm2 ( )m2 ( )m2
(6 分钟)
3.引入新课:0.625 =5 ,那 3. 明确本节课的学习内容。 480cm3 ( )dm3 ( )dm3
8
11 9
5 答案:0.55 0.45
么如果要把 化成小数,应该采 20 20
8
3 1 12
用什么样的方法呢?这节课我们 0.6 2.25 2 0.48
5 4 25
一起来研究这个问题。(板书课 2.按从小到大的顺序排列下面
题:分数和小数的互
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