五年级：语文教案－《台湾蝴蝶甲天下》.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文教案－《台湾蝴蝶甲天下》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《台湾蝴蝶甲天下》　　教学目标　　1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。　　3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。　　教学时间 3课时　　第一课时　　教学要点　　初渎课文，自学字词，了解课文大意。细读第—段。　　教学过程　　—．揭题，审题．　　1．同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题)　　2．这篇课文属于什么类型的文章?(说明文)　　3．根据课题，你想课文会写些什么?　　二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路，　　自学生字新词。　　1．按下列要求自学：　　(1)读—段，想—想，这段写什么?　　(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。　　(3)对照审题推测。哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。　　2．检查自学情况，着重检查：　　(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书)　　(2)与推测的问题对应。　　(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。　　三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。　　四、细读第—段。　　1．齐读第一段，这段主要写什么?　　2．理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。　　3．看地图，明确台湾所处的地理位置。　　4．联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。　　5．课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境?　　五、作业。　　1．抄写生字词。先让学生分析易写错的字。　　2．朗读课文。　　第二课时　　教学要点　　细读第二段，完成作业本第6题。　　教学过程　　—、复习检查生字、朗读课文。　　二、细读第二段。　　通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。　　1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。　　其中第4自然段填写内容如下：　　特点：台湾蝴蝶的活动区域；　　数字：10处，成千上万只；　　举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。　　2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。　　3．指名朗读第2自然段，阅读理解：　　①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?　　②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)　　③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：　　400多种　　兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二　　不对称　　品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000　　大小不一　　蛇头蝶：最大的　　④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?　　⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。　　4．指名朗读第3自然段，阅读理解：　　①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。　　②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。　　③朗读、想像。　　5．指名朗读第4自然段，阅读理解：　　①这段主要写什么?(板书：活动区域)　　②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)　　③蝴