一年级语文:7、小小的船 教案.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 7、小小的船 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   一、教材简说   这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。   本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。   二、学习目标   1.认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。   2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。   3.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。   三、教学建议   (一)识字写字   1.识字。   (1)本课要求认识的生字中,“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音;“船、闪、只”是翘舌音,要指导学生读准这些生字的字音(可以将生字隐藏在课件中的小星星里面,以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字)。   (2)引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字,如:   会意识记:“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上──坐。   熟字加偏旁:“人”+“门”=“闪”。   组词识记:见──再见、看见、见面。   找反义词:弯──直;坐──立。(可在课件中用动画演示)   有些字不宜拆分识记,如,“船、弯、蓝、看”,要整体识记字形。   (3)结合“闪”的教学,学习偏旁“门”。   (4)生字的巩固。将本课生字编成一段短文(没认过的字要注音),让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,如:   星期天,我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝,湖面在阳光的照耀下闪着金光,可漂亮了。我坐在小船里,看见湖边的游人特别多,有弯着腰的老爷爷,有可爱的小妹妹,还有高鼻子的外国朋友呢……   2.写字。   写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前,让学生学会观察生字的特点,找出需要注意的地方,再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较,发现共同之处和不同之处,如,“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩,起笔时要低于撇。   (二)朗读感悟   1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好有修饰的词语,如,“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。   2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面,让脑中的画面丰满生动起来,在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。   3.小组合作学习,可让学生以自己喜欢的方式朗读课文,如,边读边做动作。   (三)课后练习   启发想象,完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如,“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”,鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间,让学生自由地选择形象鲜明的事物,说说“像”。   (四)实践活动   1.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。   2.让学生观看一段有关月球知识的录像。   3.组织小小辩论会:月亮上面真的有嫦娥吗?   (五)教学时间   教学本课可用1—2课时。   四、教学设计举例   (一)创设情境,激发兴趣   1.请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”   2.出示课文插图:同学们,这幅夜景图美吗?   我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么。(欣赏《小小的船》)   (二)揭示课题,初读课文,整体感知   1.今天我们要学的课文就是这首歌词,大家借助拼音读读课文,要读准字音。   2.四人小组配合读,说说你最喜欢哪一句。   (三)读好课文,想象中创新   1.指名读一、二行,说说小小的船指的是什

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