小学语文：惊弓之鸟 教学案例(人教新课标三年级第六册).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 惊弓之鸟 教学案例(人教新课标三年级第六册) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1. 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开“等词语，懂得”惊弓之鸟”这个成语的意思。　　2. 分角色朗读课文，抓住关键词语，理解课文内容。　　3. 从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。　　教学重点：联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话　　教学难点：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。　　教学过程　　第一课时　　课时目标：初读课文，整体感知课文内容。　　教学过程　　一、 导入、解题：　　1、你知道哪些成语故事？　　2、这节课我们一起学习成语故事《惊弓之鸟》　　3、解题：“惊”是惊吓，“鸟”在文中指大雁。“惊弓之鸟”讲述的是古时候有个射箭能手不用箭，只拉了一下弓，就让天上飞的大雁掉了下来。　　3、引入下文：这个射箭能手是谁？他真的只用弓不用箭就能让大雁掉下来吗？大雁掉下来的真正原因是什么？让我们带着这些问题走进这个生动有趣的成语故事吧！　　二、初读课文，学习生字词。　　（一）、出示学习步骤　　1、自读课文，把不认识的字圈出来。　　2、想办法认识圈出来的字，可以看生字表拼音，可以查字典，也可以问老师问同学，多读几遍，记住字音　　3、再读课文，把句子读通顺。　　（二）、学生按步骤自学　　（三）、检查自学情况　　1、哪个同学还有那个字不会读？学生举手提问，师生共同帮助，扫清每个学生的文字障碍。　　2、利用生字卡，采用多种方式认读生字。教师强调：“更”是多音字，在课文里读ɡēng,不读geng,“弦”读xian,不要读成xuan,共8画。“愈”读yu,不读yue;　　“惨”是平舌音。　　3、出示“惊弓之鸟”等词语，学生教读，教师纠正不正确的读音，再齐读。　　4、检查是否能把课文读得通顺，教师根据学生读书时存在的问题指导学生读好问句等。　　5、默读全文，整体感知课文主要内容。　　（四）、书写指导：　　1.让学生说说自己的识记方法以及应该注意的笔画.　　2.教师重点指导：“弓”是独体字，笔画是三画；“魏”是十七画；“雁”字，“厂”里是两个单人旁。　　3.学生把生字练写在生字簿去，组内评改。教师根据存在的主要问题点评。　　4.练习：修改错字（教师把学生写错的字写在黑板，让学生亲手修改）　　（五）巩固练习　　1.我会拼，我会写　　gong jian da yan bei can lie ren tong ku　　yu he lie kai la xian she jian　　第二课时　　课时目标：理解更羸最后说的一段话，从更羸善于观察、善于分析中受到启发　　教学过程：　　一、导入：　　同学们，这节课我们继续学习《惊弓之鸟》。　　齐读课题。　　二、复习生字新词　　三、品析故事原因：　　（一）1.自由读文，要求把课文读的正确、流利。　　2.思考，讨论：（1）课文共有几个自然段？课文是按怎样的顺序写的？　　（2）你认为“惊弓之鸟”是什么意思？你从哪看出来的？你认为“惊”的意思是？你从哪儿看出来？　　3.交流　　（二）练习。　　1、出示句子：只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。　　（1）句子中的两个“直”意思一样吗？你有哪些好办法解决这个问题？　　（2）出示“直”在字典中的七种解释：　　*不弯曲*是弯曲的伸开*垂直*爽快*一个劲地*汉字笔画，相当于竖*垂直　　（注：引导学生反复读句子，感知文章里第一个“直”是