5《小竹排在画中游》备课资料.docx

一、教学要求 1、学会 7个生字，认识 2 种笔画和 1个偏旁。 2、会认 9 个字。 3、正确地朗读课文。 背诵课文。 通 过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡。 二、教材说明 本课 是一篇儿歌形式的韵文。 全文有三句，前两句讲河上及两岸的 景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。 三、教学 建议 一教学准备 布置学生收集图片或观看录像， 了解祖国 的江南风光。 准备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课 文的录音带。 二识字、写字教学 学习生字。 生字要 注意读准儿、米的音，要求会认的字要重点指导读准顺、流、唱、南 的音。 儿在生字教学时读e二声，在鸟儿、鱼儿等词语中读轻 声。 随生字鱼的学习，认识偏旁角字头；随生字鸟、乡的学习， 认识笔画竖折折钩、撇折。 指导写字，让学生用已学过的笔画 和偏旁识记字形，培养识字能力。 注意鸟字中几个笔画的位置 要找准；鱼的第二笔是横折撇；禾的第一笔是撇，但要写得平一些； 乡字中的要注意角度才能写得好看。 三朗读、背诵指导 本 课内容浅显易懂，学生读几遍就能了解，无需过多的分析讲解，可用 指导朗读的方法代替串讲。 竹排是南方的一种水上交通工具， 北方学生见得少， 可以借助插图让学生认识。 课文中生字较多， 朗读时有一定困难，应充分发挥汉语拼音的作用。 让学生先读 读每一个音节，注意读准三拼音节，区别易混音节 a>a>d,a> a>a,u>i,u>o>oo 绿油油常误读为 uoo，要按 标准语音读作心0 0。 要让学生充分地自由读，还可以通过范 读或录音引读的方法，指导学生读出适当的停顿和重音在熟 读或录音引读的方法，指导学生读出适当的停顿和重音 在熟 读的基础上当堂背诵。 四练习指导 第三题，可在学生熟读 课文之后，自由地画、随意地画。 五课时安排 教学本课可 用1-2课时。 四、教学设计举例 一看图，揭示课题 1 学生一边听表现江南风光的民族乐曲， 一边看图。 2板书课题 后提问读了课题你想知道什么 ？你有什么不懂的地方？如小竹排是什 么？小竹排怎么能在画中游？ 二初读课文 1借助拼音，读 准字音，读通句子。 指名试读课文，检查自读情况。 三 创设情境，指导朗读 播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江 南水乡美丽的风光。 四练习有感情地朗读课文，背诵课文 五复习巩固生字词 六练习用的什么格式说词语 七指导学 生写字 八做我在画中游的游戏 5《小竹排在画中游》备课资料 由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处! 四、 五、 和的规学生的发根规则读出生词。顺利开展，同时锻难生、单^法件学、过^程口i词%卡游意图）戏师生距。 和的规学生的发根规则读出生词 。顺利开展，同时锻 难生、单 ^法件学、过^程口i词%卡游意图）戏师生距。悦口情。增进对彼;的认章以争等。展同时锻 看情境图，引出三只小猪进考场的【设计意故图】 :通事过情 。学生发现这 出示学习目继续看确境节课的几种不务子发说说你 老师解疑词中舌尖放正确下齿之清辅气流由 出，声带舌振动在浊齿之间，气流由舌尖间的缝I隙挤出，习声带振动。教师示范 起读规则。读。5.小组合作分一分。给 学习情方境法学：习教法具:多、准媒小备体组教合学作课 炼学生的齿舌灵活能力。 2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher. 二、 lead-in 1. 境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、 Presentation 1. 着， 着，疑问学习新 生一学生理解知道单词的拼主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确 th 的正确发音。 4.同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。 6.th 的正确发音。拆音法读【设计单意图】 词:教给学生 生一 学生理解知道单词的拼 主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确 th 的正确发音。 4. 同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。 6. th 的正确发音。 Practice前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。1以吉尾的e单后词。月单词|是代意词及时总结归冠，以词的的举单同词 前。面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。 Practice 1继. 续来到 Practice 前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。 t 再次情境图，三只小豬三只到猪想题鲜花给图头妈怎么生一起拍手说 t 再次 Sum-up让学生巩固体会 th 的发音。 ProductionChoose ， writeandsay. 【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、aths见鶴他