沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧4.2碳二氧化碳一氧化碳》7.docx

一氧化碳 一、教学目标 1．知道一氧化碳的物理性质。通过比较一氧化碳和二氧化碳的组成与性质，感 受组成、结构决定物质性质的学科思想。 2．通过比较碳和一氧化碳的还原性，理解一氧化碳的化学性质。 3．感受性质决定物质用途的学科思想，了解一氧化碳的用途，培养学生辩证地 看到物质，理解学习化学的重要意义。 培养学生注重人类生存环境爱护环境的情 感。 4．初步学会使用观察、实验等方法获得信息，学会使用比较归纳等方法对获得 的信息实行加工。 二、教学的重点和难点 重点：一氧化碳的性质 难点：一氧化碳的还原性，和氢气、碳的还原性实验的异同点的比较 三、教学技术与学习资源应用： 视频资料：一氧化碳中毒原理——血液实验 一氧化碳中毒的急救措施 一氧化碳的燃烧和燃烧产物检验 模拟实验：一氧化碳还原氧化铜 四、教学流程： 知识储备（预习）： 1）煤气的主要成分是什么？ 2）一氧化碳的物理性质有哪些？ 3）一氧化碳的化学性质有哪些？ 4）一氧化碳有毒性吗？ 5）一氧化碳的主要用途是什么 ? 引入： 碳在完全燃烧时生成二氧化碳，不完全燃烧时生成一氧化碳。请学生描述碳 的这两种氧化物的组成和构成。 小结点明一氧化碳和二氧化碳都是由碳氧元素组 成的氧化物，但是因为构成分子的原子个数不同，使得两者性质有差异。 列表比较二氧化碳和一氧化碳的物理性质： 二氧化碳 一氧化碳 颜色 气味 状态 密度（与空气比较） 溶解性 一氧化碳的化学性质综述： 二氧化碳的化学性质体现为与水以及碱溶液的反应， 而一氧化碳的化学性质更多地体现为一氧化碳的还原性， 即通过夺氧的过程转变成二氧化碳， 跟什么物质更相似？回忆碳转化成二氧化碳的方法， 归纳总结一氧化碳能够通过与含有氧元素的单质氧气发生燃烧反应， 或者夺取氧化物中的氧元素转化成二氧化碳， 所以一氧化碳和碳一样具有可燃性和还原性。 一氧化碳的可燃性及产物检验： 引导学生结合生活经验描述一氧化碳燃烧的现象。 引导学生注重燃烧产物的检验：碳在集气瓶中燃烧，生成的二氧化碳绝大部分留在了集气瓶中， 所以能够通过滴加澄清石灰水振荡， 观察石灰水变浑浊生成白色沉淀的方法来检验产物， 而一氧化碳燃烧后生成的二氧化碳较难收集， 能够用一个内壁沾有石灰水的烧杯罩在火焰上方， 观察现象来检验燃烧产物。 通过视频演示完整的实验过程。 一氧化碳的还原性，引导学生从反应条件，反应物状态，尾气处理，产物检验的角度对碳还原氧化铜的装置分步改进。 结合模拟实验说明实验步骤中的先后顺 序及原因。 一氧化碳的毒性， 1）通过一氧化碳中毒的血液比较实验的视频揭示一氧化碳中毒的原因，小结后提问：一氧化碳的毒性属于一氧化碳的物理性质还是化学性质？ 2）通过一氧化碳中毒后的急救措施的视频普及一氧化碳的急救方法。小结。 小结： 五、作业与评价： 一氧化碳（作业） 基础卷 A 一氧化碳和二氧化碳的性质比较： 性质 CO2 CO 物理性质 颜色 色 色 气味 味 味 状态 体 体 密度 密度比空气 密度比空气 溶解性 溶于水 溶于水 化学性质 可燃性 可燃 助燃 跟水反应 CO2+H 2O→ / 跟碱溶液反 CO2+Ca(OH) 2 → / 应 CO2+ NaOH → 还原性 / 毒性 / 与 结合 实验：一氧化碳与氧化铜反应 现象：本实验能够观察到的现象是玻璃管中 ；广口瓶中 程式： 操作：①实验开始时 , 应先  ；  ；反应方 。 ， 后 ②反应结束时  ，这是为了 , 应先  然后  。 ，这是 为了  ③反应产生的尾气应  。 ，这是为了 。 反思：从节省能源的角度分析，如图可作如何改进 。 吸烟有害健康，在公共场所吸烟 , 会使周围的人被动吸“二手烟” 。“二手烟” 中含有一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体 , 该气体是 ( ) A.N2 B.O2 C.CO2 D. CO 4. 下列变化中，属于化学变化的是 （ ） A．一定条件下，二氧化碳转化为干冰 B ．人体一氧化碳中毒 C．分离液态空气制氧气 D．活性炭吸附有色气体 5. 下列物质在空气中燃烧有蓝色火焰的是 ( ) A. 硫磺 B. 木炭 C. 一氧化碳 D. 白磷 6. 民用煤气的主要成分是一氧化碳。下列属于一氧化碳性质的是 （ ） ①能够燃烧 ②没有颜色 ③有气味 ④有毒 A．①②③ B ．①②④ C．②③④ D．①③④ 炼铁过程中，一氧化碳与氧化铁反应得到金属铁， 这是利用一氧化碳的 （ ） A．可燃性 B ．毒性 C．还原性 D．氧化性 8. 对 3CO + Fe 2O3 高温 3CO 2 + 2Fe 的反应，下列叙述中，准确的是（ ） ①CO 是氧化剂 ② CO 是还原剂 ③ CO 被氧化 ④ CO被还 原 ⑤ CO 2 是氧化产物 ⑥ CO 2