五年级语文：《谈礼貌》教学设计一.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《谈礼貌》教学设计一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　 　　《谈礼貌》教学设计一　　作者：梦轩　　教学目的：　　1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。　　教学重难点：　　初步感知说理性文章的表达方法。　　教具准备：　　投影、录音　　教学时间：　　三课时。　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、初步感知说理性文章的表达方法。　　教学过程：　　一、导入揭题　　1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。　　2、板书课题：谈礼貌　　　　齐读。　　　　学生围绕课题质疑：　　　　（什么地方要讲礼貌？礼貌对我们来说有何意义？……）　　二、初读课文　　1、提出自学要求。　　　　朗读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。　　2、检查：　　　（1）读新词语：　　　礼貌　矛盾　咳嗽　思想　情操　粗暴　纠纷　安慰　文化　修养　　　（2）朗读下列古训或俗话：　　　　君子不失色于人，不失口于人　　　　礼到人心暖，无礼讨人嫌　　　（3）挑选自己认为读得最好的段落，当众读一读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。　　三、默读课文　　　默读课文，不理解的地方作上标记“？”，然后提出来。　　　（放到下节课讨论）　　四、指导书写生字　　1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。　　2、范写下列生字，边写边讲述注意点：　　　　貌、嫌、咳、嗽、鬼　　五、布置作业　　1、完成习字册中练习。　　2、抄写课后习题3的词语。　　　　　　　　　第二课时　　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、初步感知说理性文章的表达方法。　　3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。　　教学过程：　　一、质疑导入，激发情趣　　　上节课，老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问，想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事，可教师想不通：为什么课题不用《礼貌的故事》，而要用《谈礼貌》作为课题呢？请同学们读读课文，再讨论讨论。学生交流，适时点拨。　　　学生思考问题　　二、精读感悟，迁移运用　　（一）精读第一自然段。　　1、自读，思考：这一段主要讲了什么道理？　　2、自读，交流。（礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。）　　　　为了说明这个道理，作者用了一句古训。　　　　板书：君子不失色于人，不失口于人。　　　　齐读。　　3、、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。　　4、谁能用课文中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。　　5、齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。　　（二）精读第二至第四自然段。　　1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。　　　　练读，交流读，评点　　　　板书：故事说理　　2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。　　　　出示：这正如俗话所说，“礼到人心