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三年级下册《端午节》教学设计
教学目标:
知识与技能目标:学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗,感知中国民间传统文化的魅力,做中华文化的传承人。
过程与方法目标:通过了解端午香包的特点与用途,在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风,发展动手能力。
情感态度与价值观目标:学生掌握龙舟及人物的表现方法,能将赛龙舟场面创造性地表现出来,感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神,提高综合运用能力,享受创作活动的乐趣。
教学重难点:“菱角”香包的折法 如何用彩纸装饰香包。
教法学法:
欣赏感受、方法学习、自主表现、展示评述 教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、欣赏感受
1、谈话:五月初五是什么节日?你知道它的来历吗?有什么习俗?
2、欣赏各种端午节气的庆祝物件,如:粽子、香包、艾叶、菖蒲、龙舟等。
二、方法学习
1、展示纸折香包实物,请你仔细观察: ①纸折香包有几个面? ②还有哪些小配件?
2、请学生上台拆香包: ①拆开后是什么形状?(长方形纸条,尾端为三角形) ②纸条上装饰的图案有什么特点?
3、教师示范折剪纸香包 ①剪掉尾端三角形,将靠近尾端的六个小三角形进行装饰后,沿折叠线朝箭头方向折叠,包折成六面体。 ②将香料放入小三角锥里,继续朝箭头方向折叠。 ③将尾端三角形插入口内,折叠成香包。 ④装饰完成。
三、自主表现
1、作业要求:课本P37页学习活动一,了解端午节的相关习俗,尝试用卡纸折叠一两个纸香包,做到棱角分明。
2、学生完成作业,教师巡视辅导。
四、欣赏评价
五、知识延伸:端午(唐)文秀
节分端午自谁言,万古传闻为屈原;堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。。
自评,学生介绍自己的作品。互评作品。
学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
效果分析
本课使学生了解了传统节日端午节的习俗,并和学生动手一起制作了香包。学生从做中感受到了传统文化的魅力,达到了预定效果。
端午节教材分析
随着外国节日对中国传统节日的冲击,近年来,引起越来越多的国人对传统节日的重视,端午节作为中国最大的传统节日之一,2008年国务院把端午节定位国家法定节假日。?
本课为“综合·探索”学习领域,意在让学生了解端午节的风俗习惯,从而接触我国的民间节日,认识其深厚的文化历史意义,本课利用美术学科直观性的特点,培养学生的民族自豪感。?
教材介绍了端午节的起源、发展,以及渐渐形成的各地民风民俗,结合本科情况,带领学生回忆往年过端午节的情景,例如戴香包、包粽子、选艾叶等,从这些风俗活动给学生带来激情,本课激发学生自己动手尝试制作彩粽,装饰展示墙,在综合活动中学习美术知识,发展动手能力,提高审美水平,培养创新思维
评测练习
纸香包有几个面?
拆开后是什么形状?
纸条上怎样装饰?
教学反思
我出示了自己制作的香包,请学生观察,提问:香包有几个面?学生回答:六个面。它有什么装饰?生:小挂件和图案。我请一位学生上台拆,其他学生观察,拆开后仔细观察示意图,提问:你发现了什么?师生交流。然后请一位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折法,并及时对上台拆香包和演示折香包的学生给予肯定和鼓励表扬。有了学生的讲解和演示,大部分同学已经掌握,但最难的部分部分同学掌握的还不是很好,因此,我又介入再次讲解重点部分,长方形的纸条如何有平面变成立体的,为了使学生看的更清楚,我在示意图的前六个三角形中标注数字1、2、3、4、5、6这几个数字,进行找朋友的游戏,1找4形成一个立体锥形,然后找到5,6也想和他们做朋友,于是它也来了,这样既直观又简单明了的把折香包的关键点突破了。学生掌握后,开始自己动手折香包,老师巡回指导。对折的认真的特别是棱角分明的同学及时做出表扬,对学困生给予帮助和指导。?
在学生折好香包后,请同学们欣赏手工艺大师的作品,他们的香包上装饰了那些图案。师生交流小结,有代表吉祥的图案:莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西以及自己发挥想象的图案。在装饰的过程中,学生们的想法都很丰富,涂出丰富的线条和色彩,各种各样的吉祥图案展现在大家的面前,本来我要自己教学生挂吊坠,但在教学过程中发现有一部分学生已经会自己挂吊坠,于是我再次请小老师来教学生,大家学的很认真。做好的香包上,有的图案特别有创意,有的配以文字,有的同学在一个挂坠上挂了两个、三个香包。一件件香包
作品挂在黑板上,大家欣赏着,孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容,说着自己喜欢的香包,也有提出建议的,此时的我也沉浸在幸福中,孩子们的能力再一次得到培养和锻炼。?
教学的方式是多样的,目标却都是一样的,就是为了让学生
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