小学英语_Unit 4 What can you do教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4 What can you do? Read and write 教学设计 教学目标: 知识与能力: 1.进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。 2.在图片的帮助下读懂Who can be my friend? 并根据课文内容完成判断的任务。 3.能够根据本单元所学的内容用英语写三个自己能/不能做得事情。 过程与方法: 运用对话、听音选择及游戏等活动复习本单元的单词、句型。 在活动中熟练运用重点句型。 2.能够在教师的指导下，通过小组合作完成相关练习。 情感态度与价值观: 将英语和日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。 通过活动和练习，让学生温故而知新，端正学习态度，养成良好学习习惯。 通过观看Story time，让学生懂得对待朋友应诚实，但不要对你的敌人诚实；在学校社团活动的照片中，体会学校生活丰富多彩，五彩斑斓，好好珍惜，充分享受！ 教学重难点： 1.理解文章内容，判断对错。 写出三个自己能/不能做得事情。 教学准备：课件、课堂练习 教学过程: Pre-reading 1.Greetings 2.Free talk 3.Sharp eyes 二．While-reading 1.Skip reading: Read and choose:Why is Robin sad? 2.Slient reading: Read the email,tick or cross:What can Robin do? 3.Read loudly,find the difficulties then discuss in groups. 三．Post reading 1.Listen and imitate 2.Retell the passsge 3.Do you want to be Robin’s friend?Write some sentences about yourself. 4.Play a game 5.Story time (1)Why is the snake so angry? Watch the video and answer the question. Emotional penetration:Friends should be honest,but don’t be honest to your enemy. (2)Read the story and fill in the blanks. What can the rat do? The rat can and . (3)How do you think of the snake/rat? The rat is ,the snake is . 6.Extention Describe some pictures of the school clubs using the structures:he/she/they can … Emotional penetration:School life is colourful,cherish the time and enjoy it! 四．Homework 1.Listen and repeat the passage,try to retell it to your parents. 2.Send me an email at bluesea@163.com. Unit 4 What can you do?Read and write 学情分析 本单元的主题是“What can you do？”。学习任务主要是让学生运用“What can you do?I can …”询问并回答某人做的事情；用句型“ Can you do…？Yes,I can./No,I can’t.”询问对方能否做什么并回答。 通过两年的学习，学生对英语学习已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话和一定量的词汇，也具有一定的学习能力和语言组织能力，但仍有一小部分学生对英语学习有困难，需要在课堂及课后多加关注。 这一年龄段的学生好奇心强，集体荣誉感强，因此在课堂上采取任务型教学，创设情境，设计游戏，激发学生学习兴趣，所设计的所有内容应面向全体学生，让他们在愉快的氛围中得到不同程度的提高，从而达到培养学生综合语言运用能力的目的，激发他们的学习兴趣，增强自信心。 Unit 4 What can you do? Read and write 效果分析 本节课的教学目标为以下三个方面: 一．知识与能力: