教科版小学科学三年级下册《一植物的生长变化开花了,结果了》课教学设计0.docx

学情分析 ? 三年级学生， 对科学有兴趣， 很愿意参加科学活动， 但是他们责任心， 办事能力都不强。 老师发给他们凤仙花种子， 让他们回家请家长同自己一起种凤仙花， 有两位同学， 还没有回 家就把种子弄丢了，有三分之一的同学，没有种活一株凤仙花。观察时，又不太细心，只觉 得好玩，观察收获不多， 还表达不清楚， 记录不清楚。 我在学校的花坛里， 种了一些凤仙花， 目的就是让那些家里没有种活的同学观察。 我会利用课余时间， 和同学们交流， 指导他们观 察，检查一下他们的观察笔记。确保上课顺利进行。 教学工具 ? 为每位同学准备：一朵盛开的凤仙花，一颗成熟的凤仙花果实。每人 2 把镊子，一张白纸。 为每组同学准备：一株凤仙花。一根固体胶。 学生准备 ;用于交流的观察记录单。 教学目标 ? 、知识与技能：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 、过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。 、情感态度与价值观：培养学生良好的观察习惯，激发学生对生命现象探究的兴趣。 教学重难点 ? 【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。 【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。 教学方法 ? 、观察实物 、动手操作 、媒体演示 、交流讨论教学过程 《开花了，结果了》教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 一、导入 同学们：我们种的凤仙花已经开 引入课题， 花结果了。我们对凤仙花开结果 激发情趣。 的过程也进行了细致的观察，相 信大家一定收获满满。今天，我 们就一起来分享大家的观察收 获。 二、整理 一、请同学们把自己的观察记录 一、展示自己的观察笔 一、培养学生合作 并交流 拿出来，和小组同学分享自己的 记。 探究的意识与能 我们的 观察成果。 力。为学生创设表 观察记 二、小组逐个讲述自己的收获。 达交流的情境激发 录。 讲述要围绕以下几个问题来讲。 二、对照笔记和老师的 学生表达欲望， 1、我们根据什么推测凤仙花快要 提问，讲解自己的发现 开花了？（凤仙花植株粗壮了， 和推测。认真听取同学 不再快速长高，叶腋长出了小花 的讲述，思考同学的发 二、运用语言文字、 蕾。） 现与推测有什么不同之 图画等形式，来记 2、凤仙花开花期间， 植株高度有 处。 录观察所得。 没有变化？（有变化，长得较慢。） 3、凤仙花凋谢的过程是怎样的？ （花瓣、萼片枯萎掉落，留下小 果实。） 4、凤仙花的果实是在植株的什么 三、养成整理资料、 位置长出来的？（长在叶腋，是 积累资料的好习 花朵变成的。） 惯。 三、画出花变果实的过程。 三、选择 3 — 5 个不同 要按生长的顺序， 选择 3 — 5 个画 画面，画下来。 面描绘出花变果实的化过程。 如： 刚长出小花蕾 ---- 花蕾开始绽放 - -- 花朵完全开放 --- 花朵凋谢 --- 结出小果子 四、组内展示自己的画 四、展示自己的画 一、观察凤仙花花朵不同阶段情 一、小组观察凤仙花花 一、认识花变果实 三、研究 况。 朵不同阶段情况。 的过程。认识花的 花变果 1、小组同学一起观察凤仙花植 1 、观察植株上，不同 组成部分。 实的过 株，从植株上选择不同阶段的花 生长阶段的花朵。选择 程。 朵 3 — 5 枚。确定后，采摘下来。 3 — 5 枚，摘下来。 2、按生长顺序排列起来。 2 、按生长顺序，排列 3、看着实物说说它们的特点。 在纸上。 二、播放课件：花变果实的过程。 3 、说说它们的生长变 二、培养细致观察， 指名说说凤仙花生长变化情况。 化特点。 大胆想象推测的习 教师提问： 二、看课件，思考老师 惯。 1、在什么位置长出了小花蕾？ 的提问并回答问题。 2、小花蕾是怎样生长变化的？ （长大，变色，绽放。） 三、解剖一朵凤仙花。 3、花的那一部分变成了果实？ 1 、采摘 (可以清楚地看到花瓣、花萼都掉 2 、解剖 落了，花蕊也枯萎了一部分。 ) 三、进行动手操作 三、解剖一朵凤仙花。 3 、粘贴 训练，培养操作技 1、采一朵盛开的凤仙花。 （也可 能。 课前准备） 2、细心地从外到内撕下花的各个 部分。（注意安全：使用镊子时， 尖头不能对着人） 3、将各个部分粘贴在记录单上。 四、观察 一、小组探究：观察植株上的小 一、小组探究：观察植 凤仙花 果实， 株上的小果实。 一、继续进行观察、 果实。 1、果实是从什么地方长出来的？ 1 、思考老师的提问。 表达训练 2、小果实怎样生长变化， 它的大 2 、讨论交流。 小形状颜色有什么变化？（小果 3 、数一数植株上的果 实，纺锤形，绿色，一