七年级语文：《如果人类也有尾巴》学案5.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《如果人类也有尾巴》学案5 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《如果人类也有尾巴》教案　　一、知识教学点　　1.增进对科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。　　 2.培养学生打破常规思维模式，勇于提出新奇见解的科学精神。　　二、能力训练点　　训练学生打破常规思维模式，变换角度思考。　　三、学法引导　　放手让学生自由想象，想象越新奇越好。　　四、教学的重难点　　1.在学习的过程中训练学生的大胆想象力。　　 2.理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引。　　五、教学时数　　一课时　　六、教学具准备　　若干图片　　七、教学步骤　　一、激情导入课文　　 1.先和同学们讲一段“关于尾巴的故事”，动物最有用的工具之一是它的尾巴，每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体。有一天动物进行了一次交换尾巴的游戏，它们是这样交换的。(印发有关资料，资料附后)　　 2.听完这个故事，同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?　　 3.今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)　　 二、学习新课　　 (一)自由读课文。　　 1.在预习的基础上巩固对字词的掌握　　 重点字词：闲暇 翘起 蹭(ｃèｎｇ)　　 2.同学们思考讨论后明确：　　 (1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)　　 作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。　　 (2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?　　 (不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)　　 (3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?　　 (会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)　　 (4)人类的尾巴有哪些功能?　　 A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；　　 B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；　　 C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。　　 (5)最后作者得出一个什么样的结论?　　 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!　　 (6)你们还有什么大胆的想象?　　 (在学生回答问题时待机出示图片)　　 (二)学习课文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀。　　 同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?　　 1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。　　 2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。　　 3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。　　 4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。　　 5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象，作者