三年级数学：《秒的认识》教案.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《秒的认识》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材简析：　　本节课教学课本59页——60页的内容。本节课通过春节晚会中倒计时的情境引出比分还小的时间单位——秒，针对小精灵的提问：怎样计量用“秒”做单位的时间呢？引导学生观察各种各样的钟表，进一步了解钟表的各种钟面结构，特别是机械钟表认识秒针，直观地看到秒针走1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。通过做一做的各种活动，让学生体验1分钟究竟有多长，初步建立起分、秒的时间观念。　　二、教学目标：　　1、 使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。　　2、学生通过感受、体验，初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守时间的意识和习惯。　　3、培养学生的观察能力.　　三、教学重点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒　　四、教学难点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒　　五、教学方法：探究法 发现法　　六、学具准备：多媒体课件　　七、课时安排：一课时　　八、教学过程：　　（一）创设情境，导入新课　　1、师：同学们，大家想一想前一段最让我们自豪的一件事是什么事？(生答：奥运会)是啊，8月8号使我们举国同庆的日子。奥运会开幕式大家喜欢看吗？现在让我们再一次感受这激动人心的时刻。(多媒体播放开幕式情境，让学生随着大屏幕一起喊出倒计时。)　　2、提问：你们知道刚才我们数的10、9、8、7… …用到了什么时间单位？（秒）师问：为什么不用时、分这两个单位？你知道在生活中哪些地方用到了秒？ 看来生活中用到秒的地方还真不少呢！关于秒，你知道些什么？你还有哪些疑问？带着这些疑问我们进入今天的学习，我相信通过本节课的学习，大家一定会解决所有的疑问。今天我们就来认识这个比分更小的时间单位——秒。板书课题：秒的认识　　（二）自主探究 学习新知　　1、认识时间单位“秒”　　（1）认识钟面上的秒针　　师：用什么来计量用“秒”作单位的时间呢？怎样计量呢？让我们一起走进钟表店看一看吧。（放映课件：钟表店里摆放着各种各样的钟表，有电子钟表，也有机械钟表。电子表中有秒表，机械钟表中有的有秒针，有的没有秒针。）　　请你看一看，想一想：如果请你来计算用“秒”作单位的时间，你准备选用哪一个钟表？为什么？　　组织学生同桌交流自己的想法。　　（2）认识三根针：钟面上有三根针，你猜猜哪一根是秒针？其它两根针你还认识吗？　　（3）认识1秒　　师：秒针是怎样计时的呢？　　（在学生回答的基础上播放课件）秒针走一小格就是1秒。　　谁能说说用秒针怎样计时1秒？多找几个学生说说。（同时板书：秒针走一小格就是1秒）并让学生其说。　　（4）体验1秒的长短。　　师：1秒有多长呢？我们一块儿来感受一下吧。（播放课件，学生跟着一起数）　　师：谁能说说1秒有多长？　　师：一秒钟到底能做些什么呢？你能试着大屏幕上的钟表试着做一下吗？看谁做得美。（课件上的钟面演示实际的一秒钟时间。学生可能第一次什么也没干，老师就让学生再做一次。让所有的学生都真正体验到1秒的价值。）　　（5）感受1秒的价值　　师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生谈感受，多找几个学生谈谈。）　　师：是呀，1秒钟的时间实在是太短了，可能我们做不了什么事情。但是现在的科技很发达，很多现代化工具1秒钟能做很多事情，请大家看一下吧。（多媒体演示，同时老师很有激情地读出图片上显示的信息。）　　师：通过这些信息，你又有什么感受？（学生谈感受。）　　师：是啊，1秒钟也能做这么多事情，希望同学们从现在开始，努力学习，掌握更多的知识，将来也能在有限的时间里做更多的有意义的事情。　　（6）认识几秒　　师：秒针走一小格是1秒，秒针走5小格就是几秒？（生答5秒）（课件演示，学生跟着数，五小格也就是一大格。）　　师：现