物理名师工作室总结报告2篇.docx

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物理名师工作室总结报告2篇 物理名师工作室总结报告1 为拓宽物理教师的知识视野,提高教师物理核心素养,德清县物理名师工作室于12月22日在德清高级中学召开了物理核心素养专题培训活动。工作室全体成员参加了此次研讨会,物理名师工作室领衔人、特级教师王延光主持了本次研讨会。 特级老师王延光介绍了《中国学生发展核心素养》课题背景,从三个方面、六大素养和十八个基本要点介绍了《中国学生发展核心素养》框架。从多个视角学校解读:厘清若干相关概念关系等。 王延光老师详细解读了教师上课前要做好的四个准备和课后要做好教学反思: 1.备学生,了解学情,基础水平,认知能力,生活近况,确定教学难点。 2.备教材。 3.备课标,确定教学重点。 4.备精选习题,精选习题,讲评过程、原理、关键点。 教学反思:教学过程意外收获、成功。找错误。作业统计。教学缺失。自我评价。 物理教育是为了培养学生核心素养,王延光老师认为物理教育应该让学生具备以下关键素养: 1.明确物理学的基本准则。 2.掌握物理学的基本能力。 3.具有物理学的基本精神。 通过这次研讨会,各位工作室成员听到了王延光老师的深层次想法,收获颇丰。王延光老师鼓励各位工作室成员平时要积累遇到的教学疑难和创新想法,并作好记录,虚心向名师和老教师请教,努力转化成自己的能力,进而不断地提高自己的教学水准。在王延光老师的带领和鼓励下,各位工作室成员将一心扑在教育事业第一线上,为党和国家的教育事业做出贡献。物理名师工作室总结报告2 在昆明市人才办、宜良县人才办、县教育局的大力支持下,在全县各中学的通力合作下,宜良县物理名师工作室完成了培训任务,实现了预期目标,现将工作室开展的工作总结如下: 一、指导思想明确目标切合实际 针对我们县的教师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式还在继续,低效、无效课堂还随处可见,难于培养出创新人才。而在山东、江苏、上海、浙江等教育发达地区,高效课堂早已经风生水起。如何找到一个切入点,把高效课堂在我们县区各中学逐渐全面推开,我们把这个问题确定为本课题要解决的问题。 用名师示范,用名校引领,就是一种已经很成熟的推广方法。宜良二中的初中教学在昆明市小有名气,高效课堂的开展也有很好基础,原校长特级教师姚辅民又是一个力推高效课堂的人,所以,最后把项目安排在宜良二中,并由姚辅民老师负责,从2014年9月开始,项目时间为一年。 在项目开始之前,认真撰写了申报书,制定了活动计划,确定了4个预期目标。 1、促进全县中学有效教学的广泛开展。在课堂上通过自主学习、合作学习、研究性学习等方式,使用导学案进行教学,体现学生的主体地位和教师的主导作用,最终培养学生的创造性思维品质和创新能力。 2、每一位团队成员成为了各校课改的带头人,使用导学案上课,将“自主、合作、展示、点评”的方法贯穿在教学活动中。 3、每一位团队成员上课课堂教学气氛活跃,学生爱学乐学会学,成绩进步显著。 4、参与学校形成了三维教学目标意识、有效教学意识,全校以物理学科为龙头全面推进高效课堂。 原计划从2014年9月开展活动,但由于全县校长换届,耽误了一个学期,名师工作室正式启动从2015年3月才开始。 二、领导重视 措施有力 物理名师工作室虽然启动时间稍晚,但推进快,反响好,首先是领导重视。这个项目得到了县委组织部领导的高度重视,组织部副部长柴艳辉亲自参加3月20日启动仪式并做讲话,4月28日,市人才办的谷少华主任又亲自来到宜良二中名师工作室检查指导工作。宜良县教育局党委书记袁绍波亲自挂帅名师工作室工作,过问每次活动情况,亲自陪同专家讲课,人事科科长陈继萍亲自组织并参加每一次活动,亲自发活动通知,带头参加县内县外的考察、听课活动。在管理措施上,首先是精心挑选工作室成员,把各学校优秀的年轻物理教师吸收进来,由于年轻加上功底好,不怕苦不怕累,喜欢接受新东西,容易见成效。然后是在把握教改方向的同时,了解他们的需要,再制定出生动活泼的活动计划,让活动本身对他们具有吸引力,让他们喜欢参加活动。其次,为了确保各学校能够全力支持名师工作室的活动,每次活动均由教育局人事科发文,纳入对各学校的考核。 三、讲实效精心组织活动 宜良二中物理名师工作室自2015年3月20日启动以来,严格执行工作计划,结合工作实际开展了一系列的专家现场指导、课堂教学打磨、参观考察、中考研究等6个活动。 1、3月20日上午10点钟,宜良县物理名师工作室在宜良二中进行了启动仪式。 会议由宜良县教育局人事科长

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