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2020年1月国开本科《学前教育原理》十年期末考试试题及答案 　　2020年1月国开(中央电大)本科《学前教育原理》期末考试试题及答案 一、单项选择题(每小题3分，共30分) 1.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、(B)。 　　A.教育手段 B.学前教育措施 C.保育设备 D.教育内容 2.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。 　　A.杜威 B.福禄培尔 C.蒙台梭利 D.欧文 3.福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括(D)。 　　A.球体 B.圆柱体 C.立方体 D.六面体 4.以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是(C)。 　　A.遗传 B.环境 C.游戏 D.儿童的自主建构 5.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。 　　A.陶行知 B.张宗麟 C.陈鹤琴 D.张雪门 6.(C)包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。 　　A.情感领域目标 B.动作技能领域目标 C.认知领域目标 D.生成性领域目标 7.英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。 　　A.天真的 B.白板 C.有罪的 D.无罪的 8.(B)是兼容”学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。 　　A.集体活动 B.区角活动 C.游戏活动 D.小组活动 9.积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。 　　A.操作区 B.木工区 C.科学区 D.语言区 10.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。 　　A.家庭学前教育 B.幼儿园 C.社区幼儿教育 D.托幼机构 二、名词解释(每小题5分，共15分) 11.家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的保育和教育。在这种形式的学前教育中，学前教育的实施场所主要是家庭，学前教育者则是父母和其他年长者，学前受教育者为学前教育者的子女，二者之间有着血缘亲情关系，会对学前教育的效果产生特殊影响。 　　12.幼儿园环境：广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 　　13.教育衔接：教育衔接是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、 方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 　　三、简答题(每题10分，共20分) 14.什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？ 答：儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。 　　 儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。 　　15.简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。 　　答：(1)欧文学前教育理论流派； (2)福禄培尔学前教育理论流派； (3)蒙台梭利学前教育理论流派； (4)进步主义学前教育理论流派； (5)苏联的学前教育理论流派。 　　四、论述题(15分) 16.如何理解学前教育的基础性？ 答：学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征。学前教育不仅是个人发展的开端，而且是整个教育链条的起点。 　　 1)学龄前期是个人发展的基础阶段。学前教育的基础性首先是由其对象的特殊性决定的。学前教育主要是对出生到6岁或7岁的儿童所实施的教育，这一阶段是个人发展的基础阶段、开端时期。 　　 2)学前教育的内容具有基础性。学前教育则强调保育、教育一体，在做好对婴幼儿看护、照料的基础上，通过游戏等多种形式的活动，让学前儿童获得行为习惯、探索环境等方面的初步经验，体现基础性。 　　 3)学前教育是国民教育制度的基础。学前教育位于教育链条的起点，是国民教育制度的基础。 　　 4)学前教育基础性的维护学前教育既是个人发展的第一阶，也为国民教育制度、民族的发展奠基。 　　 结合实际：(5分) 五、案例分析(20分) 17.(字数不得少于300字) 近年来，我国大学生就业形势严峻，一所好的大学决定了今后的就业情况，这加剧了我国高中升大学原本就激烈的升学竞争。而这种竞争也逐渐蔓延到学前教育阶段，部分幼儿园教育陷入应试教育的模式中，一些家长和幼教机构不明就里采取了极其短视的教育做法，如当前社会上风行的“种子计划”、“零岁方案”、“神童方案”，三岁幼儿学习生物、化学，甚至是大学的课程，这些方案所谓的倡导者——“专家”自诩这些方案是天才教育，鼓吹只要采用这些方案就能量化催生一批天才儿童，还表现为灌输大量远超幼儿阶段的超纲知识、并有重智力培养轻人格因素培