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各种跑的动作方法
小学二年级《快速跑·游戏》体育教学
教学内容：
1、跑： 30~50米快速跑。
2、活动性游戏：“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距追逐跑”等。
教学目标：
依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求，能完成跑的学习任务，
体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标：
1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪） ，吸引学生的注意力，激发学生
的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。
2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组创编游戏，发展学生快速跑
能力。
3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作
精神。
教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。
教学难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。
教学方法：情景故事化、形象化、游戏化等。
教具准备：录音机一台、动物头像、小红花、小垫子、长凳、泡模板。
教学过程：
一、情景导入
（一）课堂常规。
（二）进行小猪模仿操。 （《洗刷刷》音乐伴奏）
目标：
1、集合要求快、静、齐 。
2、注意力集中、精神饱满。
3、愉悦身心，导入课题。
教法： 1、集合整队；师生用亲切的口吻问好。
2、教师语言启发引导，以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课题。 （“同学
们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里
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吧？”）
3、老师做好的动员（教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪
形态动作。），活跃身心，激发兴趣，调动积极性，为进入新授课做准备。
4、教师引领学生模仿打扫卫生（ 《洗刷刷》音乐伴奏） 。
组织：四列横队、散点式。
学法：
1、体育委员整队，汇报人数。
2、认真听讲，积极思考，踊跃发言。
3、认真听老师的讲解，自主进行模仿操练习。
4、 积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。
时间： 6 分钟
教学设计思路和点评：
良好的开端是成功的一半， 在课的一开始， 我就以亲切的口吻和学生问好， 并融
入到学生群体中。 同学们！你们有听过三只小猪的故事吗， 这节课就让我们进入
三只小猪的故事吧？设计情景， 让学生进入可爱的童话故事世界。 通过故事熏陶，
学生易于创造性的进行模仿练习。
二、展开剧情：
（一）创建房屋；
（二）游戏：赛跑建房。
目标： 1、培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神。
2、 通过赛跑建房初步体验快速跑。
教法：
1、语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，
先给自己建个家吧！ ”
2、讲解三只小猪建造的不同房子。
3、启发学生模仿三只小猪建房练习。
4、组织学生进行赛跑建房游戏。
5、对比赛及时进行评断。
组织：四路纵队。
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学法：
1、认真听老师提示。
2、尝试性模仿建房。
3、积极参与到建房游戏中。
时间： 6 分钟。
教学设计思路和点评：
随着三只小猪故事情节的推进， 设计三只小猪建房游戏， 让学生先体验慢跑动作，再进行快速跑建房游戏比赛。 游戏方法：把学生分成人数相等的四组站到端线后，每隔 10 米处放上器材，每组设三个建房点，分别是山脚、山坡和山顶，学生通
过快速跑，运用三中不同器材建造房屋， 比一比哪组建得既快又好， 从而进入课的主题，发展学生快速跑和动手能力。 赛后学生能共同探讨， 积极改进动作。三、剧情高潮：
目标： 1、穿插三只小猪故事，分解讲解快速跑动作要领，提高学生快速跑能力。
3、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。
（一）游戏：让距追逐跑。
教法：
1、设计情景：《狼来了！》
2、讲解游戏方法：把学生分成人数相等的四排两组，一组扮演大灰狼，一组扮
演小猪。
3、组织学生进行让距追逐跑游戏。
4、及时总结，（问：怎样能加快跑速？）讲解快速跑动作要领。
5、调动和启发学生合作探究。
组织：成四路纵队。
学法：
1、学生分组，以小组为单位积极探讨。
2、进行让距追逐跑游戏。
3、体会跑的过程，感受跑时的协调性。
4、积极思考如何跑的更快。 时间： 13 分钟
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（二）设计陷阱，战胜大灰狼。
教法：
1、设计陷阱，战胜大灰狼。
2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。
3、对学生成果进行点评。
组织形式：四路纵队。
学法：
1、学生创编游戏，展示成果。
2、齐心协力战胜大灰狼。
时间： 8 分钟。
教学设计思路和点评：
结合故事情节，让学生观察、讨论所建房屋的特点。设计情景： 《狼来了！》以阶梯的形式站到两条相距五米的端线后， 进行让距追逐跑游戏， 让跑速不同的学生感受到成功后的喜悦， 同时通过让距追逐跑也进一步发展了学生快速跑能力， 学生在跑中也自然进行学习、改进动作，争取跑的更快。四、剧情尾声：
目标： 1、体会成功后的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生身心得到有效放松。
3、能积极自我点评，树立更
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