一年级语文:《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计4.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计4 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   【设计意图】   本课主要内容是复韵母 ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则,儿歌《月儿弯弯》,设计的是第一课时内容。   本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式,创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围,让学生尝试着去学习,去发现规律:ie、üe 都是由两个单韵母构成,发音时口形的变化,由前面的单韵母滑自后面下韵尾,让学生在尝试,体验中感悟。通过找双胞胎的游戏,运用 y 在音节中的领头规律,以相对的复韵母来识记整体认读音节。突破传统的机械枯燥的跟读。   【教学目标】   1、知识与能力:   ⑴ 学会复韵母 ie üe er,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,学会整体认读音节 ye yue。   ⑵ 正确拼读声母与单韵母 ie üe 组成的音节。   2、过程与方法:   ⑴ 在教学复韵母 ie üe 时,要提示发音要领,让学生学会观察主动去认识,区别 ie 与 ye、 üe 与 yue 体会自主学习的乐趣。   ⑵ 鼓励学生大胆实践、发现拼读规律,让学生合作学习,在游戏、儿歌中拼读,激发学生自主练习拼读的兴趣。   3、情感、态度与价值观:    学会仔细观察,发现规律,大胆表达,展示自己。   【教学重难点】   1、ie üe er 的发音,声母与 üe 组成音节的拼读。   2、er 的发音。   【教学准备】   卡片(师生都有)、课件、图片。   【教学过程】   一、复习导入   1、我们先来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音,快速地从小卡片中找到它,举起来,大声地读一读。(iu、e、ai、ei、ui、ao、ou)。   2、你能给这些卡片分组吗?为什么这样分?   3、刚才老师做猜哑谜游戏的时候你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗?   4、小结:发复韵母音的时候,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。   二、教学 ie üe   1、出示:ie üe:    这是今天我们要学习的两个复韵母,你发现了什么?   2、学习复韵母 ie:   ⑴ 我们学会了读单韵母,那将它们连起来怎么读呢?     出示 ie 观察老师发音时口形是怎么动的,再听一听老师发音,学生试着发音。   ⑵ 现在你们明白是怎么发音了吗?   ⑶ 是啊,多简单,谁再来读一读?(学生练读)   ⑷ 区别练读 ie 与 ei:     你发现这两个复韵母有什么不同吗?     猜哑谜游戏:看老师的口形,猜猜老师发的是 ie 还是 ei,并找到小卡片读一读。   ⑸ 编个顺口溜,记一记它们.   3、引导学生学习 üe:   ⑴ 出示,现在我们把 i 换在 ü,你会读吗?自己动动嘴巴,先不发出声音,试试看。   ⑵ 出示月亮图片,你们发的是这个音吗?对了就大声读出来吧。   ⑶ 编顺口溜记记它。   4、自主学习 er:   ⑴ 这回我们把 e 放到 r 前面,你会读吗?(有难度的学生加以指导发音)     这是个特殊韵母,发 e 时,把舌头卷起来对着硬腭,成了 er。   ⑵ 让学生试一试。   ⑶ 编个顺口溜记一记。   ⑷ 学习 er 的特殊性,它可以单独为汉字注意,不与任何声母相拼。     教读儿歌:er 是个小淘气,     从不和声母在一起,     只和声调做游戏,     独自注意就可以。   5、巩固练习:   ⑴ 全班交流,带读儿歌,当当小老师:     如:一片树叶 ie ie ie     弯弯月儿 üe üe üe     耳朵听讲 er er er   ⑵ 小组互教互学,当当小老师,教一教小组里的同学(老师

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