一年级语文：《汉语拼音１１ ie üe er》第一课时教学设计4.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音１１ ie üe er》第一课时教学设计4 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【设计意图】　　本课主要内容是复韵母 ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则，儿歌《月儿弯弯》，设计的是第一课时内容。　　本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式，创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围，让学生尝试着去学习，去发现规律：ie、üe 都是由两个单韵母构成，发音时口形的变化，由前面的单韵母滑自后面下韵尾，让学生在尝试，体验中感悟。通过找双胞胎的游戏，运用 y 在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。突破传统的机械枯燥的跟读。　　【教学目标】　　１、知识与能力：　　⑴　学会复韵母 ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，学会整体认读音节 ye yue。　　⑵　正确拼读声母与单韵母 ie üe 组成的音节。　　２、过程与方法：　　⑴　在教学复韵母 ie üe 时，要提示发音要领，让学生学会观察主动去认识，区别 ie 与 ye、 üe 与 yue 体会自主学习的乐趣。　　⑵　鼓励学生大胆实践、发现拼读规律，让学生合作学习，在游戏、儿歌中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。　　３、情感、态度与价值观：　　　学会仔细观察，发现规律，大胆表达，展示自己。　　【教学重难点】　　１、ie üe er 的发音，声母与 üe 组成音节的拼读。　　２、er 的发音。　　【教学准备】　　卡片（师生都有）、课件、图片。　　【教学过程】　　一、复习导入　　１、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。（iu、e、ai、ei、ui、ao、ou）。　　２、你能给这些卡片分组吗？为什么这样分？　　３、刚才老师做猜哑谜游戏的时候你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？　　４、小结：发复韵母音的时候，都是从前一个音滑向后一个音，连成一个音，是一个连续的过程。　　二、教学 ie üe　　１、出示：ie üe：　　　这是今天我们要学习的两个复韵母，你发现了什么？　　２、学习复韵母 ie：　　⑴　我们学会了读单韵母，那将它们连起来怎么读呢？　　　　出示 ie 观察老师发音时口形是怎么动的，再听一听老师发音，学生试着发音。　　⑵　现在你们明白是怎么发音了吗？　　⑶　是啊，多简单，谁再来读一读？（学生练读）　　⑷　区别练读 ie 与 ei：　　　　你发现这两个复韵母有什么不同吗？　　　　猜哑谜游戏：看老师的口形，猜猜老师发的是 ie 还是 ei，并找到小卡片读一读。　　⑸　编个顺口溜，记一记它们.　　３、引导学生学习 üe：　　⑴　出示，现在我们把 i 换在 ü，你会读吗？自己动动嘴巴，先不发出声音，试试看。　　⑵　出示月亮图片，你们发的是这个音吗？对了就大声读出来吧。　　⑶　编顺口溜记记它。　　４、自主学习 er：　　⑴　这回我们把 e 放到 r 前面，你会读吗？（有难度的学生加以指导发音）　　　　这是个特殊韵母，发 e 时，把舌头卷起来对着硬腭，成了 er。　　⑵　让学生试一试。　　⑶　编个顺口溜记一记。　　⑷　学习 er 的特殊性，它可以单独为汉字注意，不与任何声母相拼。　　　　教读儿歌：er 是个小淘气，　　　　从不和声母在一起，　　　　只和声调做游戏，　　　　独自注意就可以。　　５、巩固练习：　　⑴　全班交流，带读儿歌，当当小老师：　　　　如：一片树叶 ie ie ie　　　　弯弯月儿 üe üe üe　　　　耳朵听讲 er er er　　⑵　小组互教互学，当当小老师，教一教小组里的同学（老师