五年级语文：春光染绿我们双脚.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 春光染绿我们双脚 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。　　4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。　　教学重点、难点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。　　教学时间：两课时。　　教学过程：　　第一课时　　课时目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。　　一、导入：　　1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？　　2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。　　二、初读课文：　　1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）　　2、自由读，教师巡视。　　3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。　　歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐　　4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）　　5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。　　6、学生点评。　　7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。　　8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。　　9、指名读，评价。　　三、初步学习第一、第八自然段。　　1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）　　2、联想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗？　　3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。　　四、学习生字。　　1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想它们有没有同胞兄弟？它们和它们的兄弟区别在哪里？把它们的特征记牢。　　2、和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。　　3、描红。　　4、写《习字册》　　第二课时　　课时目标： 品诗韵，赏语言，用情诵，立志行。　　一、整体感知：　　1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？　　2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？　　3、那“青山碧岭”呢？　　4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！　　二、学习三-七自然段：　　1、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？　　2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！　　3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。　　①“煎熬”　　什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。　　②“林涛”　　什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画