教科2017课标版科学一年级下册《动物1我们知道的动物》课教学设计37.docx

教研组  科学 学科教学备课表 研究专题 学习内容  识记积累  小学科学低段游戏化课堂教学研究 1、我们知道的动物★ 1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物的一些共同特征。 1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。 2．在教师的指导下，能观察蝌蚪或潮虫这种动物， 学习目标 教学 重难 点 学具准备 教学时间 作业进课堂 引学 导学 知道 自学 动物 是有 生命 的 讲学 能说 导学 出动 自学  理解应用 用语言和图示描述其特征。 3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支 持自己的看法。 通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。培养 情感态度 亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。 难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。 学生材料：蝌蚪或潮虫 教师材料：课件；动物图片 课时 观察一种动物，把它画在作业本课堂活动记录。 猜谜语：大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。攀得高，爬的快，竹笋野果当饭菜。 (大熊猫 )你是根据它的什么特征猜出来的？教师根据学生的回答，板书大熊猫的一些特征：大熊猫还有哪些特征，我们一起来看看大熊猫的视频。 师生归纳：大熊猫有头、眼睛、嘴、毛等身体特征、会运动、吃食物。 今天老师带来了动物小宝贝：小蝌蚪。它有什么特征呢？观察时要注意什么？ 教师教学放大镜使用方法。 学生观察小蝌蚪，说说它的特征。 并进行画图记录（教师指导画简图的方法） ①请同学们先观察：画得像不像 ②你觉得画得好，好在哪里？（指向有没有突出动物的特征） ③你觉得画得不好，不好在哪里？你能指出问题在哪里吗？（指 向真实记录） ④让学生简单修正一下自己的画。 再次说说动物的特征 你还知道哪些动物，和大家一起来交流吧！ 1、 小组内说说你知道和喜欢什么动物？说说它的样子。 2、出示图片，让学生找找哪些是真的动物？ 物的 一些 共同 特征 学 学 自学 学 学 板 相关 教学反思  3、小 ： 出玩具熊不是 物的理由，你 能 出几条？ 小先生 ：小 的理由。 ： 物具有哪些共同的特征呢？（有各自的身体特征，要生活在一定的 境中，会 大，会运 ，要吃食物，要排泄??是有生命的） 拓展：用橡皮泥捏个小 物 1、你能用橡皮泥把你 察的或者喜 的 物制作出来 ？ 2、 学生参照学生活 手册制作一个 物模型。 1. 收 ： 你学到了什么？ 2. 各小 的表 及 价加分。 1、我 知道的 物 物的特点（班 ） 日期： 1．能自己运 6．吃食物 2．有嘴 7．需要空气 3．会 大 8．会繁殖 4．有身体 9．会排泄 5．有生命 10．??