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小学音乐教案
文讯教育教学设计
小学音乐新课程标准教材
音 乐 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
音乐教案 / 小学音乐
编订:
编订:XX文讯教育机构
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一年级音乐下册四、下雨了教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于小学一年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题 四、下雨了 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时 教学目标 1、聆听《春雨蒙蒙的下》、《雨滴》,感受音乐描述雨天的情景,体验大自然的美。 2、能够用自制的乐器表现下雨的效果。 教学重点 学习歌曲 教学难点 歌曲教学 教学准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、音阶练习。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7 1、教师弹音阶,学生听音视唱音阶。 2、注意演唱音阶的连贯性。 二、学习歌曲。 1、导入新课。(复习音阶) d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7 (1)教师指音名,学生说出单音。 (2)教师指数字,学生说出音名。 (师生互动学习) 2、初听歌曲,学生听会歌曲的情绪。 3、师:同学们都喜欢鲜花吗?你们都认识哪些种鲜花? 学生回答 4、师:大家请看书,书上的鲜花也都有自己的名字,大家认认看? 5、指导学生认识书上的唱名。 学生准备上课,并唱音阶。 学生辨认音阶唱名。 师生互动学习活动。 学生回答 复 习 音 阶 导 入 新 课 问 题 回 答 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 6、学生齐读音阶唱名。 7、教师再次播放歌曲,学生可以用音阶唱名哼唱。 8、加入歌词。 9、教师弹歌曲伴奏,学生听伴奏演唱歌曲。 10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。 三、学习歌曲《小雨沙沙》。 1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。 2、学生用音阶唱名翻译简谱。 3、学生齐读曲谱。 4、教师弹歌曲单音,学生轻声哼唱歌曲单音。 5、加入歌词。 6、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。 四、欣赏《春雨蒙蒙的下》。 1、初听乐曲,学生体会乐曲情绪。 2、复听乐曲,学生思考问题。 (师:日本的樱花几时开?你知道吗?) 3、最后听全曲,完成问题。 学生听音乐旋律演唱。 学生加入情绪演唱。 学生聆听歌曲。 学生听音乐伴奏演唱歌曲。 学生聆听乐曲并完成课堂练习。 有 组 织 的 演 唱 歌 曲 活 动 欣 赏 乐 曲 板书设计 1、教师出示各种美丽鲜花的图片。 2、歌曲音节的唱名字母。 课后记 培养学生对大自然的热爱之情。 课题 四、下雨了 课型 新授课 总课时 2 第 2课时 教学目标 能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》,并选择适 当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 小型音乐剧的创编 教学难点 休止符的学习 教学准备 钢琴、录音机和板书 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习歌曲。 教师弹奏歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。 二、导入新课。 1、师:同学们,上节课我们一起认识很多鲜花,你们认不认识喇叭花呀? (学生回答) 2、师:你们喜欢喇叭花吗?为什么?它还有一个名字叫什么? (学生回答,牵牛花) 3、师:既然同学们这么喜欢牵牛花,今天我们就来唱一唱这种花。 三、学习歌曲《下雨了》。 1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。 2、学生视读曲谱。 学生聆听歌曲伴奏,有感情的
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