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《太空清洁工》教学设计
【设计理念】
本文是说明性的文章,大胆放手让学生自主学习,了解课文“清洁工”的特点与作用以及说明方法,提升阅读水平,激发学生热爱科学的情感。
【教学目标】
1、知识与技能:明白“清洁工”的特点、作用,掌握例数字、打比方的说明方法;
2、过程与方法:能发挥想象使用所学说明方法介绍自己设计的清洁工。
3、情感态度与价值观:激发学生热爱科学的热情。
【教学重点】
1、了解太空清洁工的特点和作用,从而对太空、科技产生兴趣。
2、掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以使
用,想象设计太空清洁工
【教学难点】
掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以使用,想象设计太空清洁工
【课前准备】
教学课件
2.让学生查找相关太空的资料
充分预习课文【教学过程】
一、 揭示课题,激发兴趣
板书课题,质疑:当你第一次看到这个课题时,你脑中冒出了什么疑问?
生根据课前搜集的资料解答
师引导归纳,体会题目的比喻写法。
二、 初读课文,整体感知
过渡:这清洁工究竟是什么样子的呢?赶快打开书再读一读。
说说课文的主要内容。
【设计意图】 明确任务放手让学生初读课文,培养学生的自学水平。借助需要检查的字词,了解梗概,一举多得。
三、再读课文,了解构造
1.默读课文,找出太空清洁工构造特点,用波浪线画出来。
说说课文的介绍和你想象的太空清洁工有什么不同?指生说,出示句子:
太空“清洁工”的质量只有 6 千克,制造和发射的全部费用不到 100 万美元。别看它个儿不大,本领可不小。它装有 4 台摄像机,能够搜索上下、左右、前后的情况。
(1)自读交流读懂了什么。
(2)去掉“只有、不到”比较,朗读体会用词的准确性。
(3)用今年 10 月 1 日在西昌卫星发射中心成功发射的“嫦娥二号”的质量和费用与太空“清洁工”实行比较,知例数子的说明方法,再次朗读体会“只有、不到”。
(4)抓住“搜索”以及其他方位词语,了解“清洁工”的功能。
【设计意图】 抓关键词,让学生体会行文用词的准确及使用例数子的说明方法。引入一般航天器或卫星制造的费用资料,加深对不到、只有的印象。
四、研读课文,体会作用
1.体会垃圾的危害性
渡: 些航天器从 、制造到 射上天,耗 了巨大的人力、物力和 力,运行中哪怕出一点小 也会造成 以估价的 失。不 ——指生 ,出示:
不 偏有一些“ 蛋鬼”不 威 着它 的运行安全。 些“ 蛋鬼”就是 的太空垃圾。
1)句子 悟体会打比方
2)引入太空垃圾的 料,体会危害性
3)朗 体会
【 意 】 体会打比方的手法,及行文用 的生 。 料适当引入 助理解 太空垃圾危害的理解。
2.了解清除垃圾的 程
疑:“清 工”又是怎 清除垃圾的呢?指生 ,出示句子:
一旦看到太空垃圾,它就立刻靠 去,然后 抓住那个“ 蛋鬼”,接着迫使太空垃圾和自己一起减慢 行速度,在重力的作用下降低高度,一起 入稠密的大气 ,
烈的空气摩擦 生的高温就会将它 一同 。 从地面上看,就像天空 落的流星一 。
(1)通 “一、就、然后、接着”等 清除垃圾的 程, 序是否 ,体会行文的 性。
(2)抓“ 蛋鬼”,体会用 的趣味性:“ 蛋鬼”指什么,如果 成“太空垃圾”表达效果一 ?
3)抓“流星”,体会 个 明方法的形象、生 :。
4)朗 。
3.小
【 意 】抓关 体会行文的 、形象、生 六、小 全文,感情升
随着人 活 范 的 大, 保的概念也在持 地延伸。人 在 地球家园的同 ,也要重 太空 境的保 。希望在不久的将来,人 在宇宙中遨游 ,面 的是一个干 、美 的太空。
【板 】
太空“清洁工”
人造 星 太空垃圾
同 于尽
一??就??然后??接着?? 例数子 打比方 ??
《太空清洁工》课件设计说明
《太空清 工》是一篇 后 的 明性科技文章,一方面是 了 学生了解一些科学知 , 起学生探索自然、科学奥秘的 趣,激 学生学 的自 性;另一方面是
要让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以使用。”所以能够大胆放手让学生自主学习,提升阅读水平,激发学生热爱科学的情感。我设计了相对应课件,现将本课件设计思路说明如下:
一、揭示课题,激发兴趣
上课伊始,直接出示课题,让生质疑并用课前收集相关太空资料解答导入。
二、初读课文,整体感知
在学生读完课文后,课件出示“奥秘 残骸 坠落 同归于尽”这些词语,通过指名读,开小火车等形式巩固生字新词的认读。通过课件出示这些词语,能够让学生能够很系统而且很全面地掌握难读难写的生字新词,减少时间,提升课堂效率;同时为学生根据出示的词语说说课文主要内容提供了很好的平台。
三、精读课文,品读感
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