五年级语文：16.《桥》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 16.《桥》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　1,正确,流利,有感情地朗读课文.　　2,通过研读课文中的重点词句,感悟洪水肆虐的危机情境,体会老汉的大山形象.课前准备:读通课文,标出自然段序号.　　教学过程:　　一,板题,质疑　　1,板题质疑:桥,让你想到了什么 (学生或许会说:桥是连接河两岸的建筑,有铁桥,木桥等)　　2,一读课题,课文为什么以桥命题,究竟这是一座什么样子的桥呢 二,以桥为切入口,一读文本,初步积淀情感　　1,自由朗读课文,想,文中的桥是一座怎样的桥　　2,交流,可以初步说说文中依据,随机层层点拨:　　(窄窄的木桥,不结实的木桥,又窄又不结实的木桥)　　引导:又窄又不结实的木桥,平日里或许只是山村里极不起眼的,可在洪水来临时却成了——生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥　　3.就是这样一座又窄又不够结实的桥,成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥. 那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢 当时的情况又是怎样的呢 这究竟是一场怎样可怕的洪水呢 让我们回到课文中,大声地读读课文,边读边想,哪些句子是描写洪水的,把它划下来.(学生交流)同学们找得都很准,但是,像刚才几位同学那样读,能让人感受到洪水的可怕吗 老师也摘录了几个句子,请看屏幕上,请你们反复读读,通过朗读告诉大家,这的的确确是一场可怕的洪水.　　生自由读好后,选择一句你最能读好的读给大家听.教师相机引导:读到受惊的野马这个词时,你脑海里出现了怎样的画面 有了这种体会,你肯定会读得更棒.可你觉得是人在跳舞吗 是魔鬼,是野兽,是死神在跳舞,是死亡之舞啊!　　狞笑是一种怎样的笑声 是什么在逼近 是死亡啊!　　读得好,是有原因的,老师注意到你的表情,来让我们一起把脸沉下,把声音提高,一起读.　　课件出示:　　◆山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.　　◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.　　◆死亡在洪水的狞笑声中逼近.　　◆水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.　　◆水,爬上了老汉的胸膛.　　——板书:如魔　　2.多么可怕的洪水啊!从这五句话,我们仿佛看到洪水在不断地——上涨,灾情在不断地——加重.此时此刻,在场的每一个人都会有逃生的欲望.我们来看看村民们是如何逃生的 一起读.　　村庄惊醒了.人们翻身下床,却一脚踩进水里.是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑.……人们又疯了似的折回来.　　人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去.　　三,聚焦老汉,体会老汉的党员大山形象　　1.同学们,现在的情景是洪水势不可挡!村民们惊慌失措!在这危难时刻有一个人出现了,谁 (老汉)让我们走进老汉,自由读读这两段话,在势不可挡的洪水面前,在惊慌失措的村民面前,你仿佛看到了什么　　课件出示:木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉.　　老汉清瘦的脸上淌着雨水.他不说话,盯着乱哄哄的人们.他像一座山.　　生自由读读这两段话.　　课件出示:在势不可挡的洪水面前,在惊慌失措的村民面前,我仿佛看到老汉.　　反馈交流　　在这些惊恐不安的村民的眼里,老汉像什么 ——一座山(板书:如山)　　哪个动作,让你感觉到此刻的老汉像一座山 (如果学生讲到盯,引导,看看有没有比它更能表现一座山的动作)　　站!老汉怎样的站着 如果让你们在站着前面加一个词,你会加什么词 (怎样地站着)是啊,老汉像一座大山稳稳地,镇定地站在木桥前,挡住了肆虐的洪水,挡住了乱哄哄的村民.　　谁能站起来,像老汉一样稳稳地站着,读这两段话.　　我们全班站起来,像老汉一样稳稳地站着,一起读这两段话.　　是啊,老汉像一座山盯着这群惊恐不安的村民,这是一群怎样的村民啊,让我们再来回