三年级语文：《月球之谜》教案_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《月球之谜》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　知识目标：联系上下文理解词语的意思，能正确、流利、有感情的朗读课文。　　能力目标：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的不解之谜。　　情感目标：初步培养学生探索月球之谜的兴趣，了解祖国科技的进步，感受祖国的强大。　　教学重点:了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。　　教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。　　教学准备：课前组织学生利用各种方法搜集关于月球的资料；　　制作教学课件。　　教学过程　　一、创设情境，激趣导入　　师：自古以来，月亮就与人们结下了不解之缘，许多有关月亮的佳话也流传至今。那皎洁的月光，富有变化的月形，曾激起了人们多少思念与感慨。同学们上节课已经初步学习了18《月球之谜》，谁来说一说你对月球的印象？（神秘，一片荒漠，有很多解不开的谜，天空黑沉沉的，表面却洒满阳光等）　　今天就请同学们再次走进课文，一起来领略月球上奇妙的景色，共同揭开他那神秘的面纱，同学们有没有信心做到最好？齐读课题：月球之谜　　二、进入情境，感受月魅　　师：我们印象中的月球是谜一样的星球，但是我们平时看到的月光图又是怎样的呢？今天老师就带你们欣赏一下美丽的月光图好吗？　　面对这样一幅幅美好的月光图，同学们一定是感慨万千，那同学们是否能用一个词或是一句话来表达你此刻的感受呢？（美好、皎洁、皓月当空、我真想亲自踏上月球游览一番，看一看是否有传说中美丽的嫦娥、洁白的玉兔还有神秘的广寒宫。明月几时有，把酒问青天）同学们说的真好！古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？（读遐想，理解意思。）板书：遐想、美好　　请同学们用自己喜欢的方法读课文的第一自然段，感受一下人们对月光的美好遐想。（自读课文）--指名读（人们既然对月光充满了美好的遐想，那就请同学们带着美好的感情来朗读）齐读　　为了探索月球上的奥秘，人们是怎样去做的呢？（出示课件并齐读）：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。　　三、移情体验，感悟月球的奇异　　1、俗话说得好“百闻不如一见”，同学们想到月球上看一看吗？让我们一起穿越时空隧道，来到1969年7月20日。　　（出示课件演示师叙述） 让我们跟随宇航员们的目光，向月球望去，你看到了什么？ （荒无人烟的月球）　　2、请大家找一找课文的哪一个自然段介绍了月球的景色？ (第2自然段)　　3、哪位同学给我们汇报一下宇航员登陆月球后第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一个词概括？这是什么样的景色呢？板书：奇异、荒凉　　4、月球上的景色奇异在哪儿呢？　　（出示课件并齐读）这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。　　5、师述：在月球上我们能感受到黑夜，又同时能感受阳光，还能感受到那里没有一点生机。月球上的一切，真是“十分奇异”！（指着板书引导学生说）你能把这种奇异的感受送入朗读中，用声音表达出来吗？谁想试一下？（指名读，给予鼓励）让我们把这奇异的景色大声的朗读给所有的人听吧！　　6、随着宇航员的脚步老师找到了有关宇航员登陆月球的图片，请同学们欣赏，再次感受月球上奇异的景色。　　四、探究体会，了解月球的不解之谜　　月球是荒漠这一奇异景色，让我们所有人迷惑，但是科学家做了一连串的实验得出了更多令人费解的谜，在文章的36自然段列举了月球的不解之谜，请同学们快速读课文，找到科学家都做了哪些实验？　　a、 指生读：把细菌撒在从月球