初中：走进青春教学反思范文.docx

初中教案 文讯教育教学设计 初中新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 初中教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 走进青春教学反思范文 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于初中科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　走进青春教学反思范文【1】　　1、在思品教学中，可以借助学生的个体经验，创设多种活动情境，以活动为中介，通过角色扮演，情景模拟体验，经验分享，谈话沟通，行为训练等丰富多彩的活动形式，通过师生的共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。但对于大班教学，特别是尚未养成良好课堂习惯的新七年级的学生来说，活动和讨论应掌握合适的度，须要教师具有较好的课堂驾驭能力，否则，极易造成课堂秩序的混乱。　　2、教学中针对青少年的实际情况，从学生已有的生活经验出发，把学生的课堂学习和课外学习结合起来。对该介绍的青春期基本的生理和心理常识(如性意识、性机能等)，进行必要的解释，不应回避，避免产生负面影响。就本年级学生来说，已有发现数例早恋迹象，能够结合后面两节“感悟青春”、“祝福青春”有针对性的进行教育是非常及时和必要的。　　3、本节课的许多内容都可能涉及隐私，每个人都不喜欢揭示或被别人揭示自己的隐私，更何况是学生呢?而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题。　　为避免课堂上涉及学生的隐私，科学的做法是课前让学生将自己的心理问题以不记名的方式写在字条上，运用多媒体的幻灯投影，任意抽出部分让学生集思广益，解决问题。　　4、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系。如果不尊重学生的心理特点，极易产生“逆反心理”，使教学效果大打折扣。　　5、男女生的心理和生理特点各不一样出现的问题也不一样，如果在课堂上能将男女分组讨论，则效果会更好。　　6、生理问题在生物课上也有出现，也是生物课的一个教学任务，在思品课上不必作为重要内容来讲，教学的重头戏应放在解决学生的心理问题，尽可能让学自己提问题，自己解决问题，达到生生互动，师生互动的效果。　　走进青春教学反思范文【2】　　对于走进青春的一课内容，是课程标准中新设置的，是以前初中思想品德课中没有涉及的新内容。为此，在教学中应该注意一下几点。　　1、把握教学时间　　由于本课涉及的内容和教育点较多，有些部分根据学生的认知水平和学生的知识储备，适当充实和拓展，但拓展的内容不要太多，否则的话，会完成不了教学任务。　　2、积极重视课前的教学准备　　对于走进青春的一课内容，是课程标准中新设置的，是以前初中思想品德课中没有涉及的新内容。为此，我在课前做了一些相关的准备工作：查阅有关青春期的生理知识;了解、熟悉青春期身体发育需要注意哪些心理问题，容易出现哪些心理问题等;还收集很多一些赞美青春期的诗歌或散文，用来指导本课的教学实际活动。收到了很好的教学效果。　　3、把学生的课题学习和课外学习结合起来　　进入青春期，学生往往会产生逆反心理，与父母、老师相抵触，更不愿意听从父母的批评和劝导。因此，对于本课内容的学习，要想取得良好的教学效果，课前我让学生自己查阅相关的知识，鼓励他们积极与父母沟通，化解青春期的困惑与烦恼，共同消除他们与家长的隔阂。　　4、关于教学评价　　本课的主要的目的是让学生能够从容面对青春期生理和心理的变化，对青春的内涵有较为深入的认识，保持一种向上的心态迎接青春的到来。因此，备课的评价可以通过观察的方法来了解学生的思想的变化，可以将学生在课堂上的活动成果作为教学评价的参考。　　走进青春教学反思范文【3】　　《走进青春》是思想品德人教版七年级(上)册的一节课。新课程标准和新教材的实施，教师既是实践者，也是受益者。新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试，收到了较好