《珍爱生命呵护心灵》开学第一课低年级心理健康教育班会.pdf

《珍爱生命 呵护心灵》低年级 心理健康教育班会 《珍爱生命 呵护心灵》低年级 心理健康教育班会 【背景分析】 【背景分析】 对于生活在和平年代的少年儿童，这次全面抗击 对于生活在和平年代的少年儿童，这次全面抗击 新冠疫情的经历，是一次生命教育的契机。疫情过后， 新冠疫情的经历，是一次生命教育的契机。疫情过后， 我们作为万物之灵的人类，应该好好想想，这场疫情 我们作为万物之灵的人类，应该好好想想，这场疫情 侵害人们的健康，让整个国家几乎停摆一个多月，让 侵害人们的健康，让整个国家几乎停摆一个多月，让 我们被迫禁足，居家抗疫。除了这些负面的影响，还 我们被迫禁足，居家抗疫。除了这些负面的影响，还 有可能给我们带来什么？如果我们与自然和谐共处， 有可能给我们带来什么？如果我们与自然和谐共处， 是不是就可以避免这场人为的灾难？身为祖国的未 是不是就可以避免这场人为的灾难？身为祖国的未 来，同学们从中学到什么？未来，我们应该具备怎样 来，同学们从中学到什么？未来，我们应该具备怎样 的心理素质？ 的心理素质？ 引导学生通过多角度看待疫情，用批判性的思维 引导学生通过多角度看待疫情，用批判性的思维 分析身边所见所闻，激发学生尊重生命，与自然和谐 分析身边所见所闻，激发学生尊重生命，与自然和谐 相处，以造福人类社会为己任的积极情感。 相处，以造福人类社会为己任的积极情感。 【教学对象】 【教学对象】 小学低年级学生 小学低年级学生 【教学目标】 【教学目标】 1.了解生命世界的多姿多彩，懂得尊重自然，与 1.了解生命世界的多姿多彩，懂得尊重自然，与 自然和谐相处。 自然和谐相处。 2.引导学生既关心今 日生命之享用，更要关怀明 2.引导学生既关心今 日生命之享用，更要关怀明 日生命之发展。 日生命之发展。 【教学重难点 】 【教学重难点 】 1.重点：以疫情中大自然的变化为切入点，引导 1.重点：以疫情中大自然的变化为切入点，引导 学生懂得尊重自然，与大自然和谐相处。 学生懂得尊重自然，与大自然和谐相处。 2.难点：引导学生为大自然做力所能及的事情。 2.难点：引导学生为大自然做力所能及的事情。 【教学方式】 【教学方式】 情景体验、教育戏剧习式 情景体验、教育戏剧习式 【教学准备】 【教学准备】 1.全班同学面向讲台U 形坐。 1.全班同学面向讲台U 形坐。 2.每人半张 A4 纸，一支笔。 2.每人半张 A4 纸，一支笔。 【教学时长 】 【教学时长 】 40 分钟 40 分钟 【活动过程】 【活动过程】 一、谈话暖身 （2 分 ） 一、谈话暖身 （2 分 ） 师：我们刚刚经历了一个特别长的冬天，终于等 师：我们刚刚经历了一个特别长的冬天，终于等 来了春暖花开的日子，在居家抗疫的时间里，你有没 来了春暖花开的日子，在居家抗疫的时间里，你有没 有想过，等疫情过去，你首先要去哪里？ 有想过，等疫情过去，你首先要去哪里？ 生：餐厅、游乐场、电影院、好朋友的家等等。 生：餐厅、游乐场、电影院、好朋友的家等等。 师：老师最近留意到朋友圈里有一些小伙伴悄悄 师：老师最近留意到朋友圈里有一些小伙伴悄悄 地晒起了他们的抗疫阶段性庆祝仪式——他们在晴 地晒起了他们的抗疫阶段性庆祝仪式——他们在晴 朗的一天，到大自然里撒欢啦！（示图，如果学生提 朗的一天，到大自然里撒欢啦！（示图，如果学生提 到就顺势而导。） 到就顺势而导。） 过渡：是啊！疫情期间，我们可真希望能重投大 过渡：是啊！疫情期间，我们可真希望能重投大 自然的怀抱，闻闻花香，听听鸟儿唱歌啊！然而，最 自然的怀抱，闻闻花香，听听鸟儿唱歌啊！然而，最 近人们却发现大自然变了，你也发现了吗？ 近人们却发现大自然变了，你也发现了吗？ 设计意图：通过