人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案5.docx

太空“清洁工” 用联系上下文等方法理解词语，理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。 2. 准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道太空垃 教学目标 圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。3. 体会作者说明事物的方法， 表达方式的准确生动，并在小练笔中初步使用。 4. 激发学生爱科学、学科 本文介绍了太空“清洁工”是为了回收太空垃圾的，太空“清洁工”有什么特 点？又是如何回收太空垃圾的，并指出科学家还在研究更好的太空“清洁工” 。 课文简洁明了，通过阅读、朗读，让学生体会语言之美。再用“圈一圈” 、“画一 画”、“写一写”的方法自，不过然地引导学生理解课文内容， 注重人类生存环境、 教材分析 培养学生爱护我们的家园的意识。 绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯， 绝大部分学生喜欢阅读课外 书籍，有一定的阅读基础，尤其对科普知识的书籍更感兴趣，希望借助本课 的趣味性让学生更能体会到科学小品文的魅力， 进一步激发他们课外阅读的 兴趣，养成自主学习了解科技知识的好习惯。当然对学习有困难的学生，要 学情分析 给予多的注重，使他们能够充分地投入的学习过程中去，和大家一起感悟、 提升阅读素养！ 教学过程 教师调控 学生活动 一、课前展示 二、情境导入 三、自主合作探究  1、展示收集到的太空图 片。 2、说说我国的航天事业 成就。 1. 板书课题。 齐读课题。 读了课题，你有什么想 提出问题。 问的吗？ 整理归纳问题。 2.引导学生围绕课题质 疑，并梳理成四个问题，课 件出示： ①太空上有些什么垃 圾？ 读文释疑，体会写法。 ②为什么要清除太空垃 学生朗读自学。 圾？ ③太空“清洁工”是怎样 的？ 交流读书收获。 ④太空“清洁工”怎样清 除太空垃圾？ ㈠自由读课文，思考四 个问题，划出相关的句子， 多读几遍，想想作者用了哪 些说明方法，在句子旁边批 注。教师巡视并与学生交流。 ㈡交流读书收获，相机 教学过程  教师调控 学生活动 四、检测提升 五、归纳反思 板书设计 ： 板书设计 ：  解决问题。 太空上有些什么垃圾？ 为什么要清除太空垃圾？ 出示句子： ⒈自由默读这几句话，你知道了什么？ 2、太空“清洁工”是怎样的？太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？ 出示句子： 一旦看到太空垃圾，它·一同烧毁。 师适时补充小结：看到垃圾——靠过去——抓住垃圾——迫使减速、降低——进入大气层烧毁。 结合图片，教师穿插简介，激发学生学科学的热情。 借助板书，总结课文 太空“清洁工”  汇报交流。 默读句子。 交流理解和体会。 ⑴自由读句子，想想太 空“清洁工”是怎样清除太空 垃圾的？ ⑵交流，理清步骤 观看图片。 总结全文。 太空垃圾： 失控、快、久 （危害大） 打比方 “清洁工：”看 靠 抓 （本领大） 列数字 减速 降低 烧毁 教学反思 ：