2021高考生物专题5遗传的分子基础变异育种与进化 学案.doc

PAGE 18 - 专题五　遗传的分子基础、变异、育种与进化 概念 遗传信息控制生物性状，并代代相传 1．概述基因的概念。 2．概述DNA分子结构的主要特点。 3．概述DNA分子通过半保留方式进行复制。 4．概述遗传信息的转录和翻译过程，并说出细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要是由蛋白质决定的。 5．举例说明某些基因序列不变，但表型改变的表观遗传现象。 6．概述基因突变的特征和原因。 7．阐明基因重组的类型及意义。 8．举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变。 概念 生物的多样性和适应性是进化的结果 1．尝试通过事实和知识，说明地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同祖先。 2．概述现代生物进化理论的主要内容，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。 3．阐明生物多样性的类型，并举例说明人类生存和发展受益于生物多样性。 遗传的分子基础 提示：①噬菌体侵染细菌　②沃森、克里克　③有遗传效应的DNA片段　④特定的碱基排列顺序　⑤半保留复制 ⑥DNA的一条链　⑦mRNA　⑧　⑨控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 变异、育种与进化 提示：①碱基对的增添、缺失和替换　②原基因的等位基因　③减数第一次分裂的前期和后期　④产生了新的基因型，没有产生新基因　⑤缺失、易位、倒位、重复　⑥基因重组　⑦基因突变　⑧突变和基因重组　⑨基因频率的改变　⑩隔离 一、人类对遗传物质的探索历程 1．将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内只能分离出S型菌。(×) 提示：加热杀死的S型菌只能转化一部分R型菌，未被转化的R型菌在小鼠体内也能增殖产生后代。 2．在噬菌体侵染细菌实验过程中，通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。(×) 提示：在该实验中，搅拌的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 3．噬菌体能利用宿主菌的DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。(×) 提示：合成子代噬菌体核酸的模板是噬菌体的DNA。 4．艾弗里、赫尔希和蔡斯所做实验的设计思路相同，都是设法将DNA和其他成分分开，单独地直接观察它们各自的作用，只是技术手段有差异。(√) 提示：艾弗里采用的主要技术手段有细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术等。赫尔希采用的主要技术手段有噬菌体的培养技术、同位素标记法，以及物质的提取和分离技术等。 二、DNA的结构和复制 1．同一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过氢键相连。(×) 提示：同一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过“脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖”连接。 2．DNA分子中每个脱氧核糖都连接两个磷酸，每个碱基都连接一个脱氧核糖。(×) 提示：DNA双链的两端的脱氧核糖只连接一个磷酸。 3．由于DNA的复制是半保留复制，所以将被15N标记的DNA分子在含14N的培养基中培养两代，所得DNA分子中既含15N又含14N的DNA分子占eq \f(1,2)。(√) 4．解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶都能作用于DNA分子，它们的作用部位都是相同的。(×) 提示：解旋酶作用于DNA中的氢键，DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶作用于磷酸二酯键。 三、基因的表达 1．每种氨基酸都对应多个密码子，每个密码子都决定一种氨基酸。(×) 提示：有的氨基酸只对应一个密码子，如甲硫氨酸，有的密码子不决定氨基酸，如终止密码子。 2．结合在同一条mRNA上的核糖体，最终合成的肽链在结构上各不相同。(×) 提示：结合在同一条mRNA上的核糖体，利用了相同的模板，所以翻译形成的肽链的氨基酸序列完全相同。 3．白化病是由于酪氨酸酶活性降低造成的。(×) 提示：白化病是由于控制酪氨酸酶合成的基因不正常，从而导致机体缺少酪氨酸酶造成的。 4．某些性状由多个基因共同决定，有的基因可能影响多个性状。(√) 四、变异和育种 1．基因突变一定导致生物性状改变，但不一定遗传给后代。(×) 提示：由于密码子的简并性、隐性突变等原因，基因突变不一定导致生物性状改变；基因突变发生在体细胞中时一般不遗传给后代，发生在配子中时，随配子遗传给后代。 2．DNA分子中发生一个碱基对的缺失会导致染色体结构变异。(×) 提示：染色体结构变异是染色体片段的改变，DNA分子中发生一个碱基对的缺失属于基因突变。 3．常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使单倍体加倍为正常的纯合子。(×) 提示：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使单倍体加倍形成的个体不一定为纯合子。 4．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆属于诱变育种。(√) 五、生物的进化 1．为了适应冬季寒冷环境，植物会产生抗寒性变异。(×) 提示：变异是不定向的，环境只是对不同