人美版小学美术二年级下册《假如我是巨人》教学设计.docxVIP

《假如我是巨人》教学设计 教学内容 本课属于“造型 .表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段 的阶段目标设课 教学目标 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。重点难点 重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点：画面的布局与形象的对比。 课时安排： 2 课时 材料准备 1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。 资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。教学过程 1、激发兴趣 师：同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的 风浪打翻了一艘轮船， 水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛， 这个小 岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些 奇怪的事情吗？ 【设计意图】：提问能集中学生注意力。 2、欣赏 播放卡通片《小人国》片断。 引导学生观察格列佛在小人国的 奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。 【设计意图】：播放动画片提高学生学习兴趣。 3、想象 师：（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？ 生：想 师： “假如你是巨人你会怎么做？” 生： “假如我是巨人，我会帮助一些需要帮助地认为他们做 好多的事情” 生：“假如我是巨人我会帮人们拿用吊车掉不起来的东西” 生： “我会帮农民伯伯轻轻松松的种一大块地” 师：很好，今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人 都成为巨人。 板书课题：假如我是巨人 （2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设 想在小人国的各种场面组织在一个画面中， 讲给同学们听。 学生操作 时，可以任意放大或缩小各种景物。 （3）小组讨论： 把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组 的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。 【设计意图】：想象能激发学生潜能，讨论能丰富学生的思维。 4、欣 学生作品 分析教材作品， 学生介 自己最喜 的作品， 学生非常喜 些作品并 了自己的感受。 【 意 】：从他人作品中收到启 ，丰富自己的知 。 5、学生作 老 布置作 要求：想象你成 巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的 比。 6、展示 价 自 ：向同学 介 自己的作品。 互 ： 出你喜 的其他同学的作品 你的感受。 【 意 】：相互勉励，共同 步。 7、知 拓展 提高学生的 ，了解“巨人”的另一 含 。 ：巨人并不是一定 得高大就是巨人， 我 可以把在工作生活中做到 、敬 、 、守信等的人和行 是“巨人”。大家想一想我 可以把什么 的人比 成“巨人”呢？ 生： 人——保家 国； 生：雷 ——助人 生：尊老 幼、舍己救人?? ：同学 的都很好，老 也希望同学 从 在做起，好好学 ，遵守 律， 将来做一个 国家和社会有用的人， 自己也成 一个大“巨人”！ 【设计意图】：对学生进行思想教育每一个教师的责任，这样既 能完成课堂教学任务又能贯穿思想教育，也能把“巨大 -- 美好”的一 面传授于给学生。