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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
21 鞋匠的儿子
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1、能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使学生深入地理解课文。 2、能有感情地朗读课文。 3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀。 教学重点:了解林肯德演讲策略。 教学难点:领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀。 教学时间:两课时 第一课时 一、名言导入,简介林肯。 1、出示名人名言:人,走上追求之路,就会快乐终生!成功是屡遭挫折而热情不减。 2、谁知道这是哪位名人说的话?(林肯) 3、对,是林肯说的。那么你知道林肯德生平吗?(简介林肯) 4、正是由于林肯是鞋匠的儿子,林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。但他都从容自信地应对,以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力!请看课文《鞋匠的儿子》(学生读课文) 5、现在你能用一句话来介绍林肯吗?或者谈谈林肯给你的感受。(引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子) 二、自学课文,整体感知。 1、学生按要求自学课文。 (1)大声朗读课文,读准拼音,联系上下文理解词义。 (2)想一想课文主要讲了一件什么事情? 2、检查自学,读通课文。 (1)同学间互相检查生字词的认读情况。 (2)指名学生介绍自己自学生字词的方法。 (3)出示生字词,指名学生朗读,并注意纠正读音。 3、再读课文,说说课文主要讲了一件什么事情。(林肯首次在参议院演说时,有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对,以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。) 4、让学生分段朗读课文,并思考:文中谁的态度先后发生了怎样的转变? 三、整体感受当时参议院的气氛,从平静的文字表面体会“羞辱”。 1、大家能说一说自己的父母所从事的职业吗?3 2、我们知道林肯德父亲是一位鞋匠,那么在你看来,鞋匠是一份怎样的职业? 3、自读课文,思考:在参议员们看来,鞋匠又是个怎样的职业?(卑微) (1)理解“尴尬”,通常情况下,什么事情会让人感到尴尬? (2)林肯德父亲是个鞋匠怎么会使“整个参议院的议员都感到尴尬”?(他们自高自大,认为自己是非常优秀的人,而林肯是鞋匠的儿子,因为出生卑微被他们瞧不起,现在却要受林肯的****,听从林肯的指挥。) 四、布置作业。 1、抄写生字。 2、思考课后练习第3题。 第二课时 一、谈话导入。 1、通过上一节课的学习,我们知道了鞋匠的儿子指的是谁?(林肯) 2、谁能讲一讲课文主要讲了一件什么事情?(林肯首次在参议院演说时,有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对,以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。) 3、根据我们上节课的学习分析,课文可以怎样分段呢?请同学们讨论讨论并说说每段的大意。 二、精读重点段落,着重理解林肯的话。 1、林肯当选为美国总统,令参议员感到尴尬,于是在林肯首次参议院演说之前,就有参议员向要羞辱他。(板书:羞辱) 2、自读课文第二自然段,看看参议员是如何羞辱林肯的?(他让林肯记住自己是鞋匠的儿子) 3、从他的话中,你体会到什么?谁来读这句话。看谁能读出这种“傲慢”?这难道仅仅是“傲慢”吗?你从中还读出了什么?(羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头。) 4、当那个傲慢的参议员羞辱林肯时,所有参议员的态度如何?他们为什么会大笑起来?(他们为自己能羞辱新总统而开怀不已,哈哈大笑,这笑声充满了快意。) 5、听到这样的笑声,此时此刻,你想对林肯说什么
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