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初中数学教学高效课堂探究
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《初中数学教学高效课堂探究》的内容,具体内容:初中数学的教学水平显著不高,存在较多问题,因而,针对教学中存在的问题,提出有效的解决措施,构建高效课堂,提高教学质量,为学生学习奠定良好基础具有重要的意义。下文是我为大家整理的,欢迎浏...
初中数学的教学水平显著不高,存在较多问题,因而,针对教学中存在的问题,提出有效的解决措施,构建高效课堂,提高教学质量,为学生学习奠定良好基础具有重要的意义。下文是我为大家整理的,欢迎浏览!
篇一:初中数学教学高效课堂探析
摘要:
初中数学,一向是一个老大难问题,可以说是现在阻碍许多学生走向成功的主要障碍。数学如果学不好,紧跟着物理、化学都没法学。这样下去,就会导致高中上不了,或者上了高中也不能有所作为。那么,是不是初中数学真的很难呢?其实不然,它只是一些基本的运算法则和一些基本常识,教不好的原因在于叫法失当和引导不力。本文将从教师素质等方面加以论述怎样教好初中数学,希望能给广大同仁以启示。
关键词:
数学;素质;教法;学法;高效课堂
下面,笔者就根据自己多年的教学经验,谈以下六点看法。
1教师要加强学习,提高自身素质
古人说:名师出高徒。要教好学生,就必须让学生相信老师,敬佩老师。只有老师的形象令学生敬佩时,学生才有可能听从老师的话,把老师的话当圣旨。若能这样,老师的话就很有感召力,会令行禁止。老师教他的,学生学习;甚至是没有教学生的,学生也模仿。模仿什么呢?模仿老师的言行举止。所以,老师必需不断加强业务知识学习、提高自身素质,保持良好形象,放下侥幸心理,专研教材,研究教法,不要以为哪些知识很简单。因为老师眼中的简单,并非是学生眼中的简单,老师所教的内容,不是老师懂不懂的问题,而关键是如何让学生懂的问题。老师如果认为简单,讲过后就应该有80%的学生已经掌握,如果到不了这种效果,就说明不简单;如果只有两三成人能把握,就说明很难,或者老师的教法失当。试想:如果老师在课堂上毫不迟疑,口若悬河,那样的课堂是怎样的气氛?如果老师站在讲台上结结巴巴,甚至将知识讲错,甚至于被学生当堂指出,将是怎样的难堪!
2教师要关爱学生,和学生打成一片
古人云亲其师,才能信其道。老师要更好地把知识传授给学生,就必须亲近学生,和学生打成一片,让学生敢于告诉老师心中的疾苦和困惑,才能更好地把握学生,知道学生需要什么和困难在哪里,才能更好地了解学生对知识的把握情况,继而更好地安排教法,以及教学内容。也只有这样,学生才能真正被老师的行为感化,进而模仿学习,把老师的知识变成自己的知识。如果老师远离学生,甚至于遥控学生;那么老师的教学就如同隔靴瘙痒,就很难谈到效果了。所以,为了搞好教学,老师必须热爱学生,融入学生,成为他们中的一员。诺能这样,学生并不难教。其实学生的心灵都很美的,点滴之水,他们必回涌泉相报,请热爱我们的学生吧!
3要对学生加强引导,认识数学的重要性,进而培养学生的浓厚兴趣
数学是培养学生理性思维的重要载体,通过空间想象、归纳抽象、符号表达、运算推理、演绎证明和模式构建等方面,对客观事物中的数量关系和数学模式进行思考和判断,形成和发展理性思维,构成人的能力的主体。它对于每一个人来说,都是非常重要的,数学知识渗透于生活的方方面面。更是攀登科学高峰的阶梯,失去数学能力,几乎所有的科学研究都无法进行;在平时看来与数学关系不大的天文和军事方面,其实更是充满了数学常识;就是在简单的生活中,没有数学知识,也是寸步难行的。要教好数学,我们就必须先让学生认识数学的重要性,然后培养兴趣。在培养兴趣方面,可以从数学与社会生活、数学与兵法、数学与天文等的关系去引导,从数学与生活的关系中去引导,让他们看到数学是有用的,也是有趣的。例如,过去曾有一个数学问题,一斤食盐0.17元,一盆火柴0.02元,怎样用0.17元买1斤食盐和1盆火柴?我们如果用5回去买,因为四舍五入,则刚好可以买到。从而使他们爱上数学,产生兴趣。
4教师要设计科学合理的教法,打造高效课堂
教学的关键在于科学合理的教法,要在深入研究教材、研究学生的基础上设计合理的教法。要明确体现三维目标。要突出自主、合作、探究,要用启发式、讨论式。不要满堂灌,要注意讲练得体,一节课基本上练要占主体。应该在课堂上完成主要作业内容。
5教师要教给学生科学合理的学法
学法得当,就会事半功倍,反之,就会事倍功半,甚至于劳而无功。在学法上,要重视理解,要重视分析,要重视联系实际,要重视新旧知识的衔接。不要搞题海战,不要死记硬背。对于做题,应该举一反三,触类旁通。对于同
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