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小学信息技术教案
文讯教育教学设计
小学信息技术新课程标准教材
信 息 技 术
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
信息技术教案 / 小学信息技术
编订:
编订:XX文讯教育机构
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四年级信息技术(上册)10-12课教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第10 课描绘理想剪贴画 教学目标 1、学生在搜集制作儿歌过程中,锻炼写作和操作能力。 2、熟练掌握word插入图片的方法,培养学生利用计算机学习的意识。 3、小组协调共同完成儿歌集(使之图文并茂),培养学生求知精神和小组协作意识。 教学难点 教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。 有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。 教学重点 学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。 教学准备 1、教师把素材库在局域网中共享。 2、学生分为四组,选出一名组长。 3、组长制作本组的流程图,为组员合理分工。组员设计制作页面草图。 教学过程 一、情景引入 教师提问: “同学们,你们都喜欢看画报吗?那么,怎样使你设计的儿歌作品也丰富多 彩、引人入胜呢?” 讲解:老师这儿有一个儿歌作品,请大家先来一睹为快吧! 二、讲授新课 放映多媒体作品 讲解:现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插 入图片的儿歌,接着才是插入图片后的效果,怎么样,有何感受? (多媒体打出活动主题及活动规则)为你的儿歌配上合适的图片,使儿歌文档更加生动。 师:你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗?下面让我们来试一试吧,遇到问题 可随时提出。 1、去哪儿找图片呢? 师板书:插入—图片—剪贴画 2、剪贴画从哪儿得到的? 3、图片出现在文档中后,位置大小不合适怎么办? 4、如何改变图片的“文字环绕”方式。 三、拓展训练 指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。 1、确定插入点后,单击“插入”菜单,选择“图片“来自文件……”,出现“插 入图片”对话框。 2、在“查找范围”下拉列表框中,依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹,选择喜欢的唐老鸭图片双击插入,也可选定后单击“插入”按钮。 3、调整图片的位置和大小。 师总结:除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法,希望同学们勇于探索,了解更 多的知识。 四、小组合作 把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集,交入教师机“儿歌集”文件夹。 五、评比活动 师打开各组作品, 请大家指出优劣, 讨论作品不足之处。 并按评比要求评出 “优胜小组”,颁发奖品 六、师生总结本课: 我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片,还掌握了如何使图片与文字协调搭配,创造 出有个性、有特色的儿歌作品,希望大家课下继续收集资料,修改草图。把你的作品设 计的更新颖、更有特色。 第11课 美丽风景图说话 教学目标: 1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图,学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性,增强文章的感染力。 2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。 3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点,锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。 教学重点: 1、插入图片,设置版式; 2、给图像增加边框; 3、编辑图像内容 教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程: 一、情境导入 最近,小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说,图画能让他身临其境。能能却说,这么大了只看画可不好,因为文字才能锻炼思维能力。看来,图文密切结合才是最好的吧? 二、新授 1、给文章插上图片 插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作
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