一年级语文：课文 10 比尾巴(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 课文 10 比尾巴(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《比尾巴》教学设计一　　天津市和平区昆鹏小学 柴凌莉　　学习目标：　　1．在观察、了解动物尾巴特点的游戏中，认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等12个生字，学写生字“公”。　　2．正确朗读课文，增强识字的愿望。　　3．在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。　　课前准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片　　教学设计：　　教学过 程　　教 师 活 动　　学 生 活 动　　说 明　　一　　情　　境　　导　　入　　激　　发　　兴　　趣　　同学们，你们喜欢小动物吗？说说吧。　　老师也给你们带来一些动物朋友。你们看——　　他们在干什么？（出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物，随即出示：比尾巴）　　知道今天我们要学习哪一课吗？（老师板书课题）　　自由发言，简单介绍喜欢的小动物。　　观察画面，发表意见。　　随老师书空“比、尾、巴” 三个字。　　认读“比、尾、巴”。　　以大森林为背景，六种动物逐一出现，突出动物尾巴的活动。　　二　　快　　乐　　识　　字　　游　　戏　　巩　　固　　快　　乐　　识　　字　　游　　戏　　巩　　固　　让我们认识一下参加比赛的小选手。（在原画面出示动物名称）　　观察一下，这些动物的尾巴各是什么样子的？　　他们中间还藏着一些生字宝宝呢，认识吗?快读给你旁边的小伙伴听。　　（去掉拼音）现在还认识吗？　　咦，生字宝宝不见了，快在课桌里找找，在小组里读一读。　　想和生字宝宝做游戏吗？　　生字宝宝搬家了。（电脑出示生字）　　看，哪个生字宝宝在和我们捉迷藏？(在12个认读字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一词，最后去掉“把、巴”两个字。)　　借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等词语。　　仔细观察画面，说出动物尾巴的特点。　　借助画面认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。　　同桌借助拼音拼读生字。　　直接认读生字。　　在自己的课桌里找出生字卡片和小伙伴一起认读。　　向大家汇报。　　做听音拍卡、摘果子、生字接龙等游戏。　　开火车读生字。　　找出屏幕中隐去的生字。　　创设有趣的认字情境，引导学生快乐识字。　　按学生说的顺序，老师点击相应动物的尾巴，随即出示“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。　　屏幕上出现带有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”。　　教师课前有意识地把生字卡片放在学生的课桌里，以增强学习情趣。　　借助游戏巩固识记。　　重新排列生字顺序。　　三　　语　　境　　识　　字　　读中感悟　　语　　境　　识　　字　　读中感悟　　同学们，现在我们把生字宝宝送回家好吗？（电脑出示课文）读读课文，要读准每个字音。　　同学们一边听，一边观察，看会有什么发现？（课件中“？”闪动变红，“。”闪动变蓝）　　把你的发现读给小伙伴听，让他给你评一评。　　谁来说说你的发现。　　读一读。　　（出示课件第1、3节）　　问句我们读好了，想知道答案吗？打开书自己读读，找找，和小伙伴商量商量。　　（老师出示词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看）能让它们手拉手成朋友吗？　　我们来做对口令的游戏，谁的尾巴长？　　……　　下面我们再来看一场精彩的比尾巴大赛。　　你觉得哪最精彩？能读好吗？提提建议。　　散读。　　个人汇报读。　　各小组自选方式读。　　一人读，大家看屏幕边听边思考问题。　　同桌互读课文。　　在读书、评价中感悟文中带问号的句子。　　自己读书。