高中物理《自由落体运动规律》教案2粤教版必修1.docx

自由落体运动规律 课题： 自由落体运动规律 教学目标： 1．知识与技能： 1）理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动； 2）理解自由落体运动的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同； 3）掌握自由落体运动的规律。 2．过程与方法 1）通过对自由落体运动纸带的研究，学会分析和处理纸带上记录的运动信息； 2）通过自由落体运动的相关物理变化规律的学习，培养分析、推理能力。 3．情感态度与价值观： 1）经历对自由落体运动的研究过程，体验数学在研究物理问题中的重要性； 2）经历对自由落体运动的探究过程，体会人类对客观世界发现之旅的乐趣。教学知识点： 自由落体运动规律 教学重点： 1、用图象法处理实验数据。 2、引导学生将图象结论和公式推导结论联系起来。 3、自由落体运动的规律及应用。 教学难点 ： 1、图象法处理实验数据的方法，根据图象分析物体运动的规律。 2、如何将图象结论和公式结论联系起来。 教学方法 ：推导法、讲授法、图像法 教学过程： 一、课程引入 2018 年 9 月，经世界各国物理学家提名，评出历史上最美丽的 10 个科学实验。根据时 间顺序对 10 个实验进行排序如下： 第七：埃拉托色测量地球圆周长：首次确定地球的尺度； 第二：伽利略的自由落体实验：证明轻重不同的物体同时落地； 第八：伽利略的速度实验：证明 s t2 的关系； 第四：牛顿的棱镜分解太阳光：证明白光由各色光组成； 第六：卡文迪许扭称实验：测定万有引力常量； 第五：托马斯 . 杨的干涉实验：证明光有波动性； 第十：米歇尔 . 傅科的钟摆实验：证明地球自转； 第三：罗伯特 . 密立根的油滴实验：测定电子电量； 第九：卢瑟福的发现核子实验：发现原子核式结构； 第一：托马斯 . 杨的双缝演示应用于电子干涉实验：证明波粒二象性。 而伽利略就被选中了两个实验， 这是一件了不起的事情。 轻重不同的两个铁球从比萨塔掉下来同时着地， 这个上节课我们已经学习； 那么，从比萨塔自由下落的物体在运动的过程中遵循什么样的规律呢？ 【复习】 回顾上节课的知识要点： 1、落体运动的快慢与物体的质量无关。 2、自由落体运动的条件： （ 1）只在重力作用下； （ 2）初速度为零。 3、自由落体运动轨迹的记录（大家可以看课本中图  2-2-1  ）： 上节课我们记录的自由落体运动的轨迹就是为这节课探索 自由落体运动规律 做准备的。 自由落体运动纸带上点的轨迹都在一条直线上，所以自由落体运动是直线运动。 【大胆猜想 】 由教材图 2-2-1 所得到的纸带可知， 物体做的自由落体运动时， 其运动速度在逐渐增大 （相等时间内物体运动的位移在增加） ，进一步研究可以发现，相邻相等时间内的位移之差 s 大致相等（ 3.8mm或 3.9mm），又因为它只受到重力作用，于是可以猜想：自由落体运动是一种简单的变速运动——匀变速直线运动。 【科学推理 】 方法一：面积法求位移： 通过自由落体运动的图像来表示，如下图： V(m*s -1 ) Vt 位移 0 t(s) s 1 vt t , 而 vt at ，所以 s 1 at 2 2 2 方法二：数学推导： 因为初速度 v0 0 ， vt v0 at = at ① ， v 1 vt s ② ，由 ①② 得， s 1 at 2 2s 2 t 2 另一重要的公式（ v0 0 ）： vt t 【科学验证 】 怎样验证上面的猜想呢？ 方法一： 通过以上初速度为零的匀加速直线运动的位移公式 s 1 at 2 可知，设自由落体运动的 加速度为 a，则 1 2 a k ，是一个常数，即可表示为： s kt 2 。如果我们求得自由落体运动 2 的位移与时间的平方成正比， 那么就可以求得加速度的大小， 从而验证自由落体运动是匀变 速直线运动。 通过研究纸带上每一个位移和时间的测量，可以发现位移和时间的平方是成正比关系 的，所以自由落体运动的加速度是恒定的， 进而计算出物体的加速度， 从而验证了自由落体运动是匀变速直线运动。 方法二： （ v0 0 ）： vt 2s t 教材图 2-2-1 所得到的纸带所示的 B、C、D、E、F 所有的位移以及所对应的时间，就可 以由上式求得经过该点时的瞬间速度。 通过求得的各点的瞬时速度可知， 速度的增加量是均 匀的，由匀变速直线运动的概念可知，就可以证明自由落体运动是匀加速直线运动。 二、自由落体运动的加速度 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 在上一节的牛顿管的实验中，我们知道： 在真空中， 只在重力的作用下， 各物体由静止下落时快慢相同，这说明了它们的加速度是相同的。 重力加速度 g： a 2s 2 48 10 3 m/ s 2 2 9.6m / s 5 t 2 100 10 4 a