七年级语文上册 第二单元 第5课《我的老师》 （新版）北京课改版.ppt

我 的 老 师;教学目标;第一课时;　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。　　　　　　　　　　　　　　;榆钱;归纳作者???写作思路。;我的老师;我的老师;我的老师;我的老师;七件事例;回忆;第一部分（第1—2节）写最使“我”难忘的是蔡芸芝先生以及蔡老师给“我”的总印象，引入回忆。;1、所选七件事，哪些是详写，哪些是略写，这样安排有什么好处，顺序能不能调换？;1、这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。;我的老师; 情景再现：假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音讯，而他此时已在文学方面取得了较大的成绩，准备给蔡老师写一张明信片，你能代魏巍写一段文字，表达对蔡老师的思念、尊重、热爱之情吗？;第二课时; 【交流点拨】这是一处细节描写。“仅仅”、“好像”、“轻轻地”、“边上”等词运用准确，把老师慈爱、温柔的个性写得生动逼真。两个重复的“笑”字更是意趣盎然，把师生之间亲密融洽的关系表现得十分鲜明。短短几句，既写出了人物的性格特点，又勾画出了独特具体、生动有趣的场面。;【交流点拨】“狡猾”原是贬义词，在这里是贬词褒用，写出了“我”机灵与调皮。;（5）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。 (为什么一件“小事”会“占据”我的心灵?是不是用词不当？); 【交流点拨】抒发作者对老师的理解和热爱之情。; 【交流点拨】抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。 ;1、围绕中心，精心选材：开篇第一句揭示全文之旨，点明了作者的情——“使我最难忘”，叙写的人——蔡芸芝先生。紧接着围绕“老师爱孩子，孩子更爱老师”这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从各个方面选取典型具体的材料来表现人物，突出“最难忘”。 ;板书设计; 在教你的老师中，哪位老师给你留下的印象最为深刻？为什么？你能用简短的文字描述一下吗？（外貌、动作、神态等）;顺利完成了今天的学习任务!