一年级语文：画家乡教案_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 画家乡教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、学习目标：　　1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。　　2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。　　3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。　　二、学习重点：　　1、认字。　　2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。　　三、学习难点：画中感悟，品读文本。　　四、课前准备：课件　　五、教学过程　　《（一）揭题导入：　　1、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。　　　　（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。　　2、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）　　3、点击出示：家乡　　指名读 “家乡”这两个字。（师适时评价：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。）　　4、导入过渡：是啊，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。点击出示课题：《画家乡》，谁愿意来读读课题，请你来读，他来读，一起读。　　（二）初读课文，了解大意：　　1、听录音，感受语言之美：小朋友，你想了解他们的家乡吗？那就先听听录音姐姐美丽的声音吧！看图听录音，学生整体感受语言的美。　　2、听完了介绍，请你用一个词语来形容他们的家乡？（引导学生说：家乡美）　　3、他们的家乡可真美，正像你们说的一样。让我们到文中去领略他们家乡的美吧，注意读准字音，圈出生字。　　4、检查字词（带拼音的字词语）　　（1）自读带拼音词语：小朋友读得真起劲， 涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行？自己先大声地准备准备。　　课件出示：宽广 鱼虾 赤脚 捡贝壳　　草原 又绿又密 一匹骏马 奔跑　　城市 楼房　　（2）领读　　（3）去拼音同桌互读　　（4）重点指导：宽、密、奔。你有什么好办法记住它们？　　宽用组词法，谁能给宽找找反义词？　　奔用动作表示法，谁能来做做动作？它和跑是一个意思，奔跑奔跑，一起做一做奔的动作。　　密在词语领读过程中通过图片展示又绿又密的意思。谁能照样子说一说？（课件出示：又（ ）又（ ））　　（5）齐读。　　5、出示图片，问：这些图片分别是谁的家乡呢？聪明的小朋友一定能用：谁的家乡在哪儿来介绍介绍？　　课件出示：——的家乡在—— （教师根据学生回答板书，板书过程中请学生跟读。）　　6、指名读课文是啊，我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢？那你能来读一读吗，读出你的喜欢来？　　a涛涛的家乡：（学生读完，教师适当评价，如: 这么短时间你能读得那么通顺，真能干……）　　b山山的家乡：我们就跟着他一起到山山家乡去，你们听（出示小溪流的声音）…小溪流在欢迎你呢，喜欢山山家乡的小朋友站起来一起读吧。　　c平平的家乡：是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。读完后出示鸡鸭的叫声，你听连鸡鸭都在夸奖你呢！　　d青青的家乡：一起跟他到大草原上，站起来读读。（适时评价：真想骑上骏马在草原上奔驰，看到了成群的牛羊在一望无边的大草原上吃草，风吹草低见牛羊……）　　e京京：现代化的大城市，到处有高楼大厦，真令人向往。　　（三）细细品读，画中感悟　　1、小朋友的家乡是那么的迷人，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩，你们听（让生听海浪的声音）我们来到了哪儿？　　预设：海边　　2、小朋友，见过海吗？你见过的海是怎