二年级语文：卡罗尔和她的小猫(教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 卡罗尔和她的小猫(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　本文是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，情节曲折有趣，能抓住孩子的心。主要讲述了卡罗尔想要一只小猫，爸爸为她登了广告。别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又登广告把小猫送人。当卡罗尔见不到小猫伤心不已时，惊喜地发现她最喜欢的小猫留了下来，终于有了自己的小猫。　　这篇课文篇幅较长，要求会认十五个生字，对二年级学生来说。识字还是一个重点。从整个教材的编排意图来看，应放手让孩子在自读自悟的基础上，就感兴趣的内容与同伴交流，分享阅读的乐趣。　　教学目标：　　１．鼓励学生采用多种方法认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。　　２．采用分层默读法，指导学生学习默读，了解默读的方法。　　3．通过自读自悟感受卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，从中受到情感的熏陶。　　教学重点：认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。　　教学难点：感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。　　课前准备:制作课件　　教学时间：一课时　　一、认识伙伴，揭示课题。　　1.出示小女孩图片：图中的小伙伴名字叫——卡罗尔　　板书：卡罗尔　　2.亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。　　识字：读准“卡”“罗”“尔”。说说还在什么地方见过他们中的哪个字？（如：罗汉果、卡车、偶尔……）　　3.卡罗尔十分喜欢小猫，想有一只属于自己的小猫。最终她有没有得到呢?今天，就让我们一起来读读《卡罗尔和她的小猫》这个故事。　　4.补完课题，齐读——卡罗尔和她的小猫”　　二、初读课文，趣味识字。　　（一）轻声自由读故事，读准字音，读通句子。　　（二）检查生字词。　　1.出示词语，学生认读。　　　软垫　 绒线团　舒适　 橱柜　 厨房　 抽屉 　　　滑稽　 糊涂　 多余　端出　 一碟　 点心　免费　　待在家里 黑白相间 滴滴答答（多音字带拼音）　　（1）同桌互读，正音。（2）开火车读。（3）齐读。　　2.出示课文生字条，学生认读。介绍自己最得意的识字方法。 可以用这些方法识字：　　猜谜识字：不上不下——卡；兔子丢了小尾巴——免。　　形近字比较认识：热—垫、兔—免。　　用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱— 厨。　　用动作演示记“蹭”字。　　三、分层默读，交流体会。　　(一)介绍默读。　　今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文。（板：默读 ）什么叫默读？默读就是——不出声，不指读，用眼看，用心悟。　　（二）第一次默读。　　1.边读边想，课文讲了一个什么故事？　　2.全班交流，对学生给予适当的肯定和表扬。《卡罗尔和她的小猫》是一个有趣的故事。课文哪些地方写得有趣？　　（三）第二次默读。　　1.哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“——”画出来。　　2.把自己画下来的句子、段落多读几遍，想想有趣在哪里。　　3.全班交流，并把自己喜欢的句子和段落读一读。看谁说得有趣，读得有趣！　　主要是以下几段，可随机出示：　　▲不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（第7小节）　　（1）说说什么地方最有趣，也可以读出来。　　可以引导学生：小猫把叔叔的口袋当成什么了？（温暖的小床、免费旅行……）　　(2）展示课文插图，师小结：瞧这些可爱的小猫，它们会跑去做些什么呢？　　（3）多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”　　▲打这以后，门铃一直响个不停，好多小