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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
23《小抄写员》(教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁? (抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。) 2.了解本文的作者。 课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。 二、初读课文,学习本课的生字新词。 1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。 (1)读准字音。 (2)画出不理解的词语,利用查字典和联系上下文的办法进行自学。 (3)认识生字,掌握字形。 2.指名读课文。 (1)理解课文中的词语。 一味:单纯地、一个劲儿地。 迸出:指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。 瞟:斜着眼睛看。 懊悔:做错了事或说错了话,心里后悔不该这样。 啜泣:抽噎,抽抽嗒嗒地哭。 自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。 三、再读课文,理清文章的脉络。 1.与同桌合作读书,思考:课文主要讲了一件什么事? (小叙利奥为了帮助父亲养活一家人,瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条,虽然被父亲误解、冷淡,依然坚持着。) 2.围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事,课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。 3.学生汇报。 课文分为三部分。 第一部分:叙利奥要帮父亲抄签条,父亲不同意。(1—4自然段。) 第二部分:叙利奥瞒着父亲抄写签条。(5—24自然段。) 第三部分:父亲了解了事情的真相。(25—30自然段。) 四、分组分部分熟读课文。 五、布置作业 1.练习有感情地朗读。 2.认真书写本课的生字新词。 第二课时 教学目标: 1.理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。 2.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 3.有感情地朗读课文。 教学过程: 一、整体感知 1.分角色朗读课文,读后请你说一说:你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢? 2.学生自读课文。 3.讨论交流,鼓励学生发表各自的见解。 (体谅父母、爱家人的孩子。) 二、带着问题读课文 你是从哪儿体会出来的?请你画出体会最深的语句,体会后出声地读出来。 三、突出重点内容,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。 1.叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言,仍坚持帮父亲抄签条。 抓重点句体会,尤其是心理活动的描写。 句子① 叙利奥虽然不说什么,心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他写,还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作,看到成果,他很高兴。“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 句子② 每天晚上到了十二点,叙利奥就起来工作。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲,他是可以克服一切困难的。 句子③ 叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受……叙利奥重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去。白天多用点功,夜里仍旧工作吧!” 从“心里很难受,继续做下去,仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大,第一次受到父亲的责骂,心里真是很难受,可看到父亲和一家人高兴的样子,他坚
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