年度新版关于开展创建农村小学合格学校自查报告汇编.docxVIP

年度新版关于开展创建农村小学合格学校自查报告汇编.docx

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年度新版关于开展创建农村小学合格学校自查报告汇编 要一致,知识建构要和谐,素养提高要同步"。为此,学校想尽办法为师生购置图书资料,改善阅读条件。为保障阅读活动扎实有效的开展,学校从课程编排、教学评价等方面制订了相关措施加以规范和促进,同时,以类似于"读书竞赛"式的各种活动发挥了将该特色推向成熟和稳固的促进作用。   3、"创建教学特色"10分,自评得分9分。   办学思想是学校教学工作的灵魂,在这一点上,我们始终保持清醒的头脑,努力做到思想端正,方向明确,保障有力,成效显著。   二、牢固确立"向管理要质量,以教研促提高"的指导思想,优化教学管理机制,加强师资队伍建设。要加强教学管理,管理者自身素质是关键。学校领导一班人深知"打铁先需自身硬"的道理,自觉加强职业道德修养,带头学习先进的教育教学理念,努力提高自身业务工作能力。班子成员职责明确,讲团结,顾大局,谋发展,组织协调作用发挥好,规划决策能力强,形成了学校发展的中坚力量,发挥着名符其实的核心和堡垒作用。   1、"管理者素质"20分,自评得分20分。   不断加大管理措施,完善管理制度,形成优化的机制和氛围,是"向管理要质量"的先决条件。学校十分重视加强管理机构和管理制度的建设,按照"校长----教导处----教研组----课任教师"为主线的教师管理网络和以"校长----班主任----课任教师"为主线的学生管理网络,进一步修订和完善了"教师业务考核方案"、"教学成绩奖惩方案"、"办公制度"、"评教制度"、"教学规范管理"等一系列规章制度,从而保障了教学工作的高效、有序运行。   2、"管理机制"10分,自评得分9分。   搞好教研教改工作是提高教学水平,改进教学实施,提高教学成绩的重要保障,如何引导和促进教师自觉重视并积极投入教学研究、教学改革之中,是我们的主要工作目标。在这方面,我们一是加强教研教改工作的组织领导,致力于教研活动的制度化建设,落实目标,保障时间;尤其重视和支持教师参加各级各类教学研讨和业务培训等活动,"教改专题xxx"的建立和使用,"教改教研成果"的表彰与奖励都大大促进了学校教研教改工作的开展。特别是学校的近期教科研规划以及主要业务骨干带头搞专题研究,有力地推动了教改教研工作的普及和深入。我校教师本着"问题即课题,教改带教研"的思路,着眼教学的各个环节,立足解决教学过程中遇到的实际问题,纷纷参与专题研讨,教研能力和水平不断提高。   3、"教研教改"10分,自评得分9分。   "依法治校,以人为本"是我校教学管理工作的总指导思想。首先,严格考核,严明奖罚为治校之道。一是严格考核,我们按照"德、能、勤、绩"四个方面建立了考评体系,分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级,用"量化标准"和"模糊标准"相结合的办法,对教师的师德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。   加强教师队伍建设是学校发展的奠基工程,是从根本上提升办学水平,实现学校可持续发展的重要保障。我校在师资队伍建设方面做到"制度明确,措施完备,重点突出"。一是制订了教师培养培训计划,目标切实,实施有力;二是建立了详实的教师业务xxx,点滴记录教师的岗位成长;三是突出对骨干教师和青年教师培养。针对我校骨干教师所具备的潜质和实力,学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略,形成县、镇、校三级骨干教师管理网络,学校继续实施"导师培养机制",开展结队帮扶工作,加大青年教师培养力度,加快青年教师更快成长,促进新老教师的交流、合作,提高我校教师的整体水平。我们从师德规范、专业素质、执教能力以及教研科研水平等方面,制订了详细的培养目标,全面落实各项措施,收到了良好效果。   4、"教师队伍建设"5分,自评得分5分。   教学管理既是学校一项常规性工作,又是一项需要不断突出其地位,不断加以强化和完善的工作。一年来,我们坚持"以人为本,钢柔相济"的总体思路,注重机制创新,管理模式先进,积累了一些行之有效的管理经验。   三、以提高教师课堂教学水平为重点,全面抓好教学的各个环节,确保教学过程的规范、有序和高效   备好课是上好课的前提,尤其落实好集体备课制度是促进教师平衡发展和共同提高的必要措施。为此,我校制订了严格的集体备课制度,规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点,业务教干分组包干进行督查和参与,为突出备案的实用性和实效性,学校对教案形式不作统一规定,但对教案质量的检评仍有严格要求,除了常规性检查和指导,学校还采取举办"集体备课演示会"、"现场备课比赛"等活动,加以激励和促进。目前我校集体备课已进入制度化轨道,教案设计的实用性和实效性已得到凸显。

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