小学四年级数学下《小数的意义及性质小数的性质及大小比较小数的大小比较》5.docxVIP

教学目标： 知识与技能 使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法， 会准确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。 过程与方法 通过小组合作交流，在填数 . 猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性 . 抽象概括水平和合作交流意识。 情感态度与价值观 渗透比较的相对性的辩证思想， 培养学生的应用意识， 让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的 喜悦。 重点、难点： 掌握比较小数大小的方法。 比较位数不同的小数的大小。 一、创设情境，生成问题 谈话：（播放课件）学校的运动会上，小明 . 小刚 . 小强和小林正在跳高场地上激烈地角逐，他们使出浑身解数都想为自己的班级争得荣誉，班里的同学们也在为他们呐喊助威。比赛结束，成绩如下 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩（米） 0.9 1.2 1.15 0.88 你能排出他们的名次吗？二、探索交流，解决问题 以小组为单位讨论交流：你是怎样排列的？为什么这样排列？ 学生汇报讨论结果。 在学生回答时注意收集信息，并适时提问，引导学生总结比较的方法。 （1）小刚第一。因为 1.2 米是 1 米 2 分米，1 .15 米是 1 米 1 分米 5 厘米 . 所以 1.2 米比 1.15 米高。 （2）在尺子上面 1.2 米是 120 厘米， 1.15 米是 115 厘米，因为 120 厘米比 l15 厘米大