小学校本课程_别让生命之花在水中凋谢教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《别让生命之花在水中凋谢》教学设计 教学目的： 1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力和自护自救能力。 教学重、难点： 1、学习预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法，增强自我的保护意识，提高自我保护能力。 2、学会珍惜、珍爱生命，培养学生的安全意识。 教学方法：活动探究法，师生合作教学法，情感体验教学法。 学习方法：合作探究学习法，感悟体验学习法。 教学过程 一、谈话导入 师：课前做了一个《调查问卷》，针对游泳提出了三个问题，下面我们一起看下数据统计情况。（投影展示） 游泳是一种健康的运动，皮肤和水接触的越多，你的皮肤自然就会越细腻，永远可以使身体呼吸更多的氧气。另外耐力和肺活量的提高，可以增强我们的身体素质，值得我们健身运动。 师针对数据统计情况进行小结。 二、活动过程 (一) 溺水，儿童意外死亡的主要杀手。 我们在尽情享受水中快乐时，可千万注意安全，因为这个时候容易引发溺水事故。板书：溺水 溺水是我国少年儿童最常发生的意外伤害事故。引起溺水事故的原因很多，其中私自到野外的河、池塘等地游泳是少年儿童发生溺水事故的最主要原因。 （课件播放：溺水是儿童意外死亡的主要杀手）板书：主要杀手 看了这个视频，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个年轻的生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 师：你身边是否发生过或听过类似的事情，说说你的感受？ 一个个案例触目惊心，一个个逝去的鲜活生命让人痛心，我们应该对自己的生命负责，不能只图一时的快乐就不顾自身的安危。“严禁私自到野外游泳”不应该只是父母和老师对我们的要求，更是我们自觉遵守的一条铁的纪律。 (二) 危险大寻找。 不仅私自到野外下水游泳容易发生溺水事故，还有很多情况也可能造成溺水事故。你还知道哪些行为容易发生溺水事故？（小组讨论） 观察下面图片，图片的地方什么容易造成溺水事故?（课件出示） 课件展示（学校要求）：为进一步做好学校预防溺水教育和安全防范工作，增强我校学生的安全意识，避免溺水事故的发生，在此学校要求每位学生及家长一定要增强安全意识和对安全事故的防范意识。学生要自觉接受学校和家长的教育，自觉增强安全防范和自我保护意识，不做有危险的事。不要在无成人陪同下到江河湖塘旁边戏耍、游玩等，切实杜绝一切可能导致危险事故发生的因素。 (三)化解水中危险。 俗话说得好，“不怕一万，就怕万一”。如果我们身边真的就发生了溺水现象，我们应该怎么办呢？ 1、溺水如何自救。 师：如果我们自己不幸溺水，我们应当如何自救呢？现在我们先学习一种落水后自救的方法。 （1）、课件播放：落水自救方法。 （2）、现场练习。 首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拼命挣扎，节省体力。落水后立即屏住呼吸，然后放松肢体，当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。 当救助者出现时，绝不可惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。 2、怎样救护落水者。 师：当我们看到身边有人落水时，又该如何救护呢？（小组讨论） 1、原地大声呼救。 2、跑去找大人。 3、拨打110（120）急救电话。 4、没有绝对把握，不要冒险救人，以免造成更大恶果！ 三、总结 通过这节课的学习，你学到了哪些收获？ 师小结：希望同学们用学到的防溺水知识更好地去珍惜保护我们的生命，别让生命之花在水中凋谢！ 四、布置作业 请同学们结合本节课所学知识，制作一份有关防溺水的手抄报。 调 查 问 卷 游泳是一种健康的运动，皮肤和水接触的越多，你的皮肤自然就会越细腻，永远可以使身体呼吸更多的氧气。另外耐力和肺活量的提高，可以增强我们的身体素质，值得我们健身运动。 调 查 内 容 数 据 统 计 你会游泳吗？ 你想学游泳吗？ 当你学会后，你想去哪里游泳？ 《别让生命之花在水中凋谢》学情分析 六年级的学生已经具备较强的自学探究能力，并能够通过各种方式方法查阅相关资料。大部分学生纪律较好，有安全意识，自觉遵守课堂纪律，课堂思维活跃，上课听讲认真。但在学习积极性方面却不如低年级，因此，教学中要想方设法调动学生积极性，让他们积极参与到教学中来，学有所得。 学科知识能力掌握情况分析：1.了解生命的可贵,在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,敬重生命，热爱生命。2.让学生认识