0058.冀教版一年级数学下册4.3商品调查（教案）.docxVIP

3、商品调查 教学内容 教材第册34、35页 教学目标 1经历小组合作调查，班内交流的合作过程。 2 丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。 3通过社会调查和模拟购物等活动，提升生活经验，体验数学与生活的密切联系。 重点、难点 重点 经历小组合作调查，班内交流的合作过程。 难点 丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。 教学准备 教师准备：挂图、教学图片。 教学过程 、情景引入 1、教师：前两节课，我们已经认识和了解了人民币，知道了怎样根据自己的需要来购买商品，布置让大家搞一次市场调查。这节课我们就你调查的结果展示给大家。 设计意图：激发学习兴趣使学生主动进入学习的状态。 2、师：实物投影： 要求：说出商品名称，读出定价所付钱数 。 生：学生依次说出商品的标价食品 面包 2。00 2元 火腿肠 1。60 1元6角 设计意图：是学生认识商品标价，能够在标价和钱币表示中转换。 师：现在我们一起来交流调查情况 同学们以小组为单位，互相交流一下昨天你购物的地点，怎么去的？怎样知道的这些商品的价格的？你买了什么？比一比同种商品谁的便宜？遇到什么情况没有？ 教师巡视，参与交流。 生：学生分享。 4、认识商品标价（34页） 要求：商品定价，付钱方法 设计意图：此活动既锻炼了学生的社会实践能力又让学生进一步了解了各种商品的标价，使其真正成为学习活动的主体。 5、自办“小商店” 师：我们自己办个特殊小商店”大家都来买东西，好吗？听清老师的要求： 每三人一组，老师出示一件商品，三个人各自猜出商品的价格，谁猜的最接近，就将商品卖给谁。谁就说出付钱方法。 6、师：下一个活动时小组合作开办“小商店” 同学们将事先准备的小商品拿出来，以组为单位，轮流当“售货员”顾客，巩固人民币的知识。 巩固新知： 认识商品标价 达标反馈 1、小红有27元钱，捐给希望工程一些后，还剩7元，小红捐给希望工程多少钱？??? 2、王老师买故事书用去5元钱，买科技书用去4元，他付给营业员10元。?? （1）、王老师一共用去多少钱？??? （2）、可以找回多少元？ 答案：1、 27-7=20元 2、（1）5+4=9元 （2）10-9=1元 课堂小结 通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？ 设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据 布置作业 一、减一减（找回多少钱） １０元－９元５角＝　　　　　　８元－６元８角＝ 10元－５角＝　　　　　２５元－１６元３角＝ （注：角不够减，向元借１作１０角再减） 二、 妈妈给我一张２０元和２张５元人民币，要我买１瓶和２瓶酒（１瓶油的价钱是２０元５角，１瓶酒的价钱是３元４角），应找回多少钱？ 答案：1.5角 2.1元2角 3. 9元5角 4.8元7角 2. 20元5角+3元4角=23元9角 30元-23元9角=6元1角 板书设计 小小商店 毛巾 3.5元 水彩笔 12.5元 奶粉 49.8元 教学资料包 教学精彩片段 买东西付钱时孩子们日常生活中都要涉及到了，本课设计情景让孩子在买东西的大环境下去练习钱币的应用。 （二）教学资源 1、布娃娃：10元 书包：8元 铅笔盒：9元 （1）买一个布娃娃和一个书包付多少元？ （2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？ 2、小红有27元钱，捐给希望工程一些后，还剩7元，小红捐给希望工程多少钱？ 3、妈妈买一件上衣需要62元，买一条裤子比上衣便宜30元。 （1）、买一条裤子需要多少元？ （2）、买这样的一套衣服需要多少钱？ 答案：1. 10元+8元=18元 10元-9元=1元 2.27元-7元=20元 3. 62元-30元=32元 32元+62元=94元 （四）资料链接 第四单元???单元测试? 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高? 一、填??空。? 1．2元＝(????)角????2。12