高一政治：《股票、债券和保险》教学设计.docx

高中政治教案 文讯教育教学设计 高中政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 高中政治 / 高一政治教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《股票、债券和保险》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于高中高一政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材分析　　这一框题主要学习股票的性质、收益；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。　　二、教学目标　　（一）知识目标　　通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。　　（二）能力目标　　能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。　　（三）情感、态度与价值观目标　　培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。　　三、教学重点难点　　重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较　　2、股票的收益　　难点：综合各种因素，学会投资。　　四、学情分析　　学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。　　五、教学方法　　多媒体 举例 讨论 讲授　　六、课前准备　　布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。　　七、课时安排：1课时　　八、教学过程　　(一)预习检查、总结疑惑　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。　　（二）情景导入、展示目标。　　活动设计：小品　　教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。　　小品《听谁的 》　　内容：　　父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：　　父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。　　母亲：买国债吧，利息还多呢。　　姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。　　弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。　　四个人争论不休，家庭会议不欢而散。　　师问：我们到底应该听谁的呢？储蓄、炒股、购买债券和商业保险究竟哪个比较合适呢？（学生意见不一）　　师说：刚才同学们说得都很好，但是对于股票、债券、保险等知识只是停留在平日里的零碎的概念中，今天我们将系统的学习这方面的知识，并通过他们之间的比较，找出不同，相信你学过之后，会给他们一家人一个更好的建议。　　（三）合作探究、精讲点拨。　　一、股票　　1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证　　教师活动：多媒体展示教材48页材料材料　　提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？　　学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。　　教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。　　股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。　　2、流通性是股票的生命力所在　　购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。　　3、股票投资的收益与风险　　教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。　　股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。　　公司的经营有好有坏