苏教版小学四年级教学语文上册--教案计划.docx

苏教版四年级语文上册教学计划 一、指导思想： 在知识传授和能力训练过程中， 坚持对学生进行良好的道德品质教育， 从小树立远大目标， 刻苦学习文化科学知识。 在激发儿童学习兴趣的同时， 激发他们热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的自信心和良好习惯。 在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟 一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 二、学情分析 : 本班共有学生 28 人，男生 13 人，女生 15 人。经过三年的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣， 学习态度较端正。 能在老师的引导下， 主动参与学习， 掌握了基本的学习方法， 能听懂别人讲的一件事， 边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文， 会默读课文， 能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。 大部分学生对短文能静下心来认真细读， 对文中的词句能有意识地深入的体会和理解， 知道抓住关键词句感情其内涵。 但因为学生接受能力差异较大， 受智力因素和非智力因素的影响， 学习情况参差不齐。经过调查了解，个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦， 依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 三、本学期的教材简析： 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本， 共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培养良好的学习习惯”共 3 课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。 2、“课文”共安排 24 课，分为 7 个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学 生学习祖国语文， 获得基本的语文素养， 促进全面和谐的发展， 提供了充裕的材 料。通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《九 寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学 画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理；通过《读书做记号的学问》的学 习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的 办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求 学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解 词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的 主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生模仿 其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能 力。 3、“习作”共安排了 7 课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣， 在呈现形式上力求灵活多样， 在操作练习上提供多 各选择，以利学生能够轻松愉快地习作， 并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4、“单元练习”共 7 个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 四、教材的重点和难点 : （一）教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、能准确认读 366 个生字，按笔顺正确书写、默写 220 个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大 意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （二）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白， 3、学会写“留言条” 、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 五、完成教学任务，实